激动了（《读给教师的建议》有感）

咖啡红酒绿茶

之前看到大家讨论奥数，我觉得奥数在一定程度上和这老哥们收集的应用题功能是一致的，鼓励思考，帮助动脑筋。

当然奥数的功用已经从这一简单直接的目的变味了。。。。

但是我们真的需要排斥用脑吗？

关于用脑不用脑的将在后面具体展开。

咖啡红酒绿茶

看这种书好像很费脑子
酒窝 发表于 2011-11-21 15:05

真没觉得，我是越读越兴奋。

我现在觉得老是在道理里绕弯弯的书很费脑子。

咖啡红酒绿茶

请记住：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍就越多，他就应当更多地阅读。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人类智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。

关于死记硬背，我想就像我们读满是正确的道理的书吧，如果不经过思考，记下的正确道理越多，我们的脑子就越迟钝。

咖啡红酒绿茶

看见我儿做的语文阅读理解作业，完全是一听写。在家里自己做的时候，如果老师没有要求必须写，他一定是 ...
Bill 发表于 2011-11-21 15:21

暂时没碰到，所以也不知道该怎么办。

咖啡红酒绿茶

7、8、9没啥好说的，跳过。

10、第一次学习新教材

学生学业落后、成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没学好。

我在教语法的时候总是设法使学生在第一次学习新教材的课上和直接在课后，就不许在自己的书面练习中有错误。可能，这话听起来有些荒谬，但这是真理：只有要求学生在课堂上不犯任何一个错误，才能在家庭作业中没有或少犯错误。

这一点取决于许多因素。首先取决于学生的阅读是否流利。

咖啡红酒绿茶

总觉得，如果没有利益驱动，没有人会去记那些所谓的正确道理...

啊偶，”正确道理“是否有语病捏？道 ...
豆奶 发表于 2011-11-21 15:46

道理应该是中性词吧，看怎么用了。

啥语病，老师具体讲讲？应该是“自以为正确的道理？”

咖啡红酒绿茶

恩，在书香和百合推荐的时候
我也第一时间下单买回来了
只是没有时间看，让老妈去看了
貌似没有特别积极 ...
六木 发表于 2011-11-21 15:45

貌似我的推销成功了一半，继续努力。

咖啡红酒绿茶

17、教给学生观察
在低年级，观察对于儿童必不可少，观察是智慧的最重要能源。学龄初期的观察训练，这是智力发展的必不可少的条件。

18、怎样靠阅读扩充知识
在学龄中期和学龄后期，阅读科普读物和科学著作，跟在学龄初期进行观察一样，起着同样重要的作用。不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。

19、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段
这里作者讲了另外一个老师，他教的每一个年级都有以鲜明、引人入胜的形式来讲述他觉得是世界上最有趣的一门科学－－－－数学的。
如果没有这些术，那么他的某些学生永远也不会达到及格的。例如，在教方程以前，学生们就读了几十页关于方程的书，这种书首先是些引人入胜的故事，讲的是方程怎样作为“动脑筋习题”在民间的智慧中形成的。

（多想知道这些讲述数学的书都是什么书啊!!!)

"学习困难的“学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。

咖啡红酒绿茶

我理解这苏维埃老头的意思是在知识点上作扩展阅读。

一是引发兴趣

二是启发思考

三是帮助理解

咖啡红酒绿茶

我们给孩子选择书有点类似于买衣服。

一些衣服是漫无目的逛商场觉得好看就买了

一些衣服是为了搭配家里已有的用的。

可能孩子小时候我们漫无目的买的书更多，但也许随着孩子学习的深入，搭配着知识点的书籍应该越来越多。

咖啡红酒绿茶

看见我儿做的语文阅读理解作业，完全是一听写。在家里自己做的时候，如果老师没有要求必须写，他一定是 ...
Bill 发表于 2011-11-21 15:21

如果是我，我会想办法让他体会到思考的乐趣，鼓励他有自己的思考，但思考不是非此即彼的，

我会用这样的话说：你的想法是这样的。。。，妈妈的想法是这样的。。。而你们的答案的想法是这样的。。。

想法可以是多样并存，但可以最后选择的是标准答案。

咖啡红酒绿茶

差点没hold住。

十个英语单词八个记不住。忍不住多说了两句，娃就眼泪滴嗒了。

上来讨讨骂让我心里好过点。

咖啡红酒绿茶

才一年级喔，我们三年级才有记单词，还记不住呢，总有个过程哈
月下行 发表于 2011-11-22 09:32

{:1_152:}就是说呢，狠狠地骂。你这太温柔了。。。。

咖啡红酒绿茶

这个在此之前真不知道。必须是经常阅读科学书籍和科普读物，才会对知识感兴趣吗？

我家这方面好象确 ...
Bill 发表于 2011-11-22 14:55

    {:1_152:}此妈妈领悟能力和学习能力一流。

咖啡红酒绿茶

是不是要骂一骂，咖啡就出来续贴了？

还要来找骂，我就不骂你，我还同情你，我们不是神，对孩子 ...
书香 发表于 2011-11-22 15:17

    说得好。

想续贴呢。我自己的办公室不太方便，老是被打断。昨天是专门跑到另外一个临时办公室没人打扰才好写。

咖啡红酒绿茶

咖啡你是夸我吗？

其实，呃，领悟能力。。。。。。。。。一直觉得自己属于呆头鹅型的，实 ...
Bill 发表于 2011-11-22 15:48

好吧，自我反省能力超一流。

咖啡红酒绿茶

看你一激动写这么多，我自己也瞎激动起来了，脑海里思绪千千万啊，就是文笔没你好，下次当面交流吧{:2_180: ...
海边走 发表于 2011-11-22 16:47

好，估计得上海见了。

咖啡红酒绿茶

20、不要让能力和知识关系失调
所谓能力和知识之间的关系失调，表现为学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些能力，可是教师已经把源源不断的新知识硬塞给他：快点掌握，别偷懒！

（唉，现在的情况就是这样的）

许多学生之所以不能掌握知识，乃是他们还没有学会流畅地、有理解地阅读，还没有学会在阅读的同时进行思考。这是一种最可悲的关系失调的表现。

所谓流利地、有理解地阅读，这就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整个的较短的句子，然后使眼光离开书本，念出所记住的东西，并且同时进行思考-----不仅思考眼前所读的东西，而且思考到与所读材料有联系的某些画面、形象、表象、事实和现象。

不动脑筋、没有思考的阅读，只能使儿童的头脑变得迟钝。

咖啡红酒绿茶

怎样才能使儿童学会流利有理解的阅读，使他能够即用视力又用思想快速地感知一组在意思上连贯起来的词呢？

要做到这些，必须有一系列练习。我是用下面的办法来检验的。

（睁大眼睛仔细看了）

我让学生朗读一篇童话或故事（新课文），比如说关于原始人生活的故事。我在他们面前的黑板上挂一张色彩鲜明的图画，上面画着原始人的生活情景：是火堆，有准备食物的场景，有捕鱼的活动，有孩子们在嬉戏，还有做衣服的情景。

如果学生（三年级）在朗读这篇课文时，眼睛离不开书本，以至于在朗读结束时还来不及仔细看看这副图画，并且记住课文里根本没有写到的那些细节，这就说明他还不会阅读。

咖啡红酒绿茶

关于这一段，我现在能想到的自己的方法就是带着孩子有表情地大声朗读，读完以后问问他大概讲了些什么。

以前读绘本的时候，从来不会去问他问题，因为大家都说，孩子读了就吸收了，至于吸收什么了你们就别管了。

我想如果还是我读他听，那么我依然不会去问他什么的，但是如果是孩子自己阅读，让他有意识地边阅读边思考，我想可以问问题的吧。

或者是让他带着问题去阅读。