跨入社会第一步 --- 卡鲁小朋友入园记

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4月8日

早上妈妈离开，卡鲁哭的时间明显比昨天缩短，老师给她读书，她很快就停止了哭泣，读着读着，有几个小朋友也被吸引过来，小沙发位置不够，卡鲁会主动挪一挪，给同伴让出位置。

音乐活动，卡鲁听儿歌在纸上记录小动物的叫声，她用“-------”表示小猫的声音，用“O”表示小马的声音。这个活动对卡鲁来说是新的体验，她能动笔已经很了不起。听老师唱《办家家》这首新歌时，卡鲁被老师的表演吸引住，眼睛睁得大大地看着老师。

户外活动，卡鲁和大家扮演小汽车，根据老师出示的红，绿灯来跑或者刹车。在活动中情绪有点受团团的影响，会嘴里念叨“我要等妈妈”。

卡鲁昨天说，“我要找妈妈”，今天却说，“我要等妈妈”。一字只差能反映出她内心已经在自我调节，也接受了自己独立在幼儿园活动的现实。

自选区域活动时，卡鲁和团团在老师的指导下做树枝和小鸟，她问老师，“你觉得我是个勇敢的孩子吗？”老师说，“你当然是个勇敢的孩子，你不用妈妈陪自己在幼儿园，和老师小朋友一起做游戏，你是非常勇敢的孩子。”她说，“我们就这样决定吧，明天我还让妈妈吃了早饭就去上班。”老师拥抱了她，并同意她的安排。

在粘贴树叶时，老师有意在双面胶处留个小口，卡鲁自己能撕掉胶上的白纸，她很自豪地说，“我自己能把它撕下来了。”粘好的树叶会掉下来，卡鲁说，“这片树叶还不结实呢！”

自选活动结束，卡鲁为小朋友分享了自己制作的树叶和小鸟。

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全拼输入法害死人呀，重新看才发现同音错别字真多。;P

卡鲁昨天说，“我要找妈妈”，今天却说，“我要等妈妈”。一字只差能反映出她内心已经在自我调节，也接受了自己独立在幼儿园活动的现实。

老师的观察是非常仔细的，我很感动。

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自选区域活动时，卡鲁和团团在老师的指导下作树枝和小鸟，她问老师，“你觉得我是个勇敢的孩子吗？”老师说，“你当然是个勇敢的孩子，你不用妈妈陪自己在幼儿园，和老师小朋友一起做游戏，你是非常勇敢的孩子。”她说，“我们就这样决定吧，明天我还让妈妈吃了早饭就去上班。”老师拥抱了她，并同意她的安排。


这一段，老师着重告诉我，卡鲁的心理自我调节能力非常强，适应性极好。

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4月9日

上午户外活动，卡鲁和小朋友晚“小蛇采花”的游戏，她按老师的要求将身体俯卧在音乐厅的地板上，第一次做时她的腿不会弯曲，腰不会扭动，前进起来非常困难，老师推动她的腿，帮助她的膝盖弯曲，她渐渐掌握了动作要领，练习了几次以后动作协调了许多，手掌用力，两腿轮换屈膝向前爬行，老师及时认可了她的进步，她自己也说，“我是一条滑溜溜的蛇。”

语言活动听故事《春天里的歌》，卡鲁很专注地听老师讲故事，二十分钟的活动，没有说一次“等妈妈”。

区域活动，卡鲁今天参加了“计划”环节，她选择去“我爱大自然”科学区活动，她拿着放大镜观察贝壳，老师问她，“你看到了什么？”她说，“我看见贝壳上有花纹。”老师问，“你能把贝壳上的花纹画下来吗？”她说，“行。”她和团团一起拿着贝壳到美工区玩贝壳，她先画了4个颜色一样的贝壳，又在老师的提示下画了一些彩色的贝壳，她用一种颜色画贝壳，用另一种颜色画贝壳上的花纹，画贝壳时她和陈老师有一些交流。

她画完贝壳做数学活动，她在夏老师的指导下在天平上放上砝码和水果，比较两者的轻重，她能通过看天平哪端落下来比较物体的轻重，对相同重量的三个物体替换还不理解。

吃午餐时她很快把饭吃完，喝汤时不小心洒了一些在桌上，衣服上，老师帮她擦干净 ，提醒她接着碗喝，她没有再洒。

午睡时她很快入睡，半个多小时后醒来说，“我想等妈妈”。老师说，“我们睡觉等妈妈。”她又睡了，但睡得不沉，偶尔睁开眼看老师一眼或说“等妈妈”，老师会及时安抚她，没有哭闹，一直休息，睡醒后情绪很好，她和老师小声聊奶奶，小熊，说，“小熊很特别，身上有粉色，有白色。”老师问，“你愿意把海宝送给我吗？”她说，“可以呀！”老师说，“让它陪你几天再送给我吧！”

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4月12日

早餐后卡鲁自己要求看书，她选择了《小马小熊和暴风雪》这本书与7，8个小朋友一起阅读。

上午语言活动，看《春天里的歌》视频时，卡鲁很专注地与小组的小朋友一起看，讨论老师的问题，在老师问小朋友，“你们想用桃花做什么”时，卡鲁也要了一朵桃花给妈妈做生日礼物。

户外体能活动，卡鲁和小朋友们扮演小蚂蚁，走过大石头过小河去找食物送到粮仓。她开始一只脚站在凳子上，另一只脚跟着站在凳子上，这样一个一个“石头”移动。练习几次后老师鼓励她一只脚踩着一个凳子，交替快速过小河，她勇敢地尝试，能连续单脚走过五个凳子，做第二个游戏“小马跨过小河”时，卡鲁能用右脚跨跳过小河，不会踩到障碍物。

升旗仪式时，卡鲁是这周的“阳光宝贝”，丁丁也是。丁丁牵着卡鲁的手走上表演台，大方地等老师为她贴上笑笑脸，发礼物。

自选区域活动，卡鲁选择了“小小音乐家”，她先后拿了手摇铃，碰铃，沙锤来尝试敲击它们，老师为她介绍了这些乐器的名称和这些乐器的正确演奏方法，她后来又来到娃娃家为娃娃喂奶，和田老师一起为瓶子封上口，在回顾环节，卡鲁告诉大家她在“小小音乐家”玩乐器为音乐伴奏。

午睡入睡后，偶尔会咳嗽，请留意。

午睡醒后，卡鲁说，“等妈妈”，“我想妈妈了”。老师安抚她，她能闭上眼睛再休息一会儿。

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4月13日

自选活动时，卡鲁选择到“我爱大自然”去玩。她发现了一个打气筒，就玩起来。文文也发现了打气筒，和卡鲁一人一个一起玩起来，卡鲁说，“我们打气球吧，把气球打得圆鼓鼓的。”老师说“我现在没有气球，但我可以找两个袋子给你们。“老师拿来密实袋，她俩一人一个吧打气筒套进袋子里，一会儿让袋子鼓起来，一会儿让袋子瘪下去，开心极了。卡鲁打一会儿会给老师看一看她的袋子，说，”你看，袋子鼓起来了。“

户外活动时，卡鲁和小伙伴玩游戏，不用老师的陪伴，老师只远远地看着她即可。她的动作明显灵活了一些。在凳子上走时稳定性好了许多，能一脚踩一个凳子平稳地走过“小桥”。在平衡木上走时，较高的地方不用双手双脚爬，而是用双脚爬上去。

早上晨会，卡鲁与大家分享她带来的“贝石”和“奶粉罐”。她拿着罐子给美国小朋友闻了闻，还大声独立地告诉大家拿来奶粉罐是为了做生日蛋糕。

数学活动，卡鲁能将图片俺标记放进盒子里，如“红色，蓝色，橙色的凳子放进凳子标志的盒子里”，能排除颜色干扰给物体分类，她还选择在范例板上进行有规律地排序，她自己把两张范例板接起来，说这样可以排得很长。

午餐后她向陈老师拿新玩具（餐后活动的材料），她在拼搭时玩具飞出去了一个，她说，“这个玩具真调皮呀，像爆米花一样地飞出去了。”

今天卡鲁能跟夏老师，田老师，易老师，陈老师互动（邓老师因培训外出），开始愿意接受其他老师，乐老师的距离分开了许多，她念叨“等妈妈”的频率较昨天有明显下降，只在午睡入睡时连续说了几次。

活动时汗出得很多，上午换了四次衣服，2条汗巾，入睡时有点鼻塞，咳嗽较昨天下午次数有些减少。

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4月14日

卡鲁今天上午咳嗽明显增加，时不时会咳几声，请关注。

自选活动时，卡鲁 选择了音乐区，她戴上了蝴蝶翅膀飞来飞去，还不时到镜子前照一照，看看自己戴上翅膀的样子，她时而跳起来一下，说，“我刚才还飞了一下。”老师说，“你飞到花丛中了。”她连续飞了几圈，说，“世界上可能没有这么美丽的蝴蝶吧！”

今天小便，卡鲁能在老师指导下自己穿脱裤子，擦屁股，老师只需要穿脱外裤时在后面帮一下即可。

午餐时，乐老师看着卡鲁吃了1/3饭菜，和卡鲁商量先去吃饭，吃完饭后回来陪卡鲁睡觉，卡鲁开始哭了两声，田老师和她说话，她就停止了哭声继续吃饭，还对田老师说，“我觉得这里的老师都挺友善的。”

午睡时她说了两次“等妈妈”，老师回应她“我们睡觉等妈妈，睡着了小羊就会转得飞快。”她安静地躺着，老师说，“小嘴巴不动了，小眼睛不动了，小鼻子不动了，小胳膊不动了。”依次反复说她身上的每个地方来帮她催眠，不到5分钟就睡着了，在家里也可以试试这个方法。

上午音乐课，卡鲁能和易老师一人扮演妈妈，一人扮演爸爸站在半圆中间和大家一起表演歌曲《办家家》。节奏练习时，她拿着响棒为歌曲敲打节拍，能合上拍子。

明，后天会让其他老师更多地与卡鲁互动，在家可继续观察她的情绪，饮食和睡眠，有特别情况可及时与老师交流。


注明：小羊是指卡鲁教室里的小钟表，上面有小羊。老师告诉卡鲁，她高兴的时候，游戏的时候小羊跑地很快，不愉快的时候小羊好像走得很慢。

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自选活动时，卡鲁 选择了音乐区，她戴上了蝴蝶翅膀飞来飞去，还不是到镜子前照一照，看看自己戴上翅膀的样子，她时而跳起来一下，说，“我刚才还飞了一下。”老师说，“你飞到花丛中了。”她连续飞了几圈，说，“世界上可能没有这么美丽的蝴蝶吧！”


这段实在实在是太牛了！;P

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4月15日

今天上午和乐老师吃完早餐，她和同伴观察蜗牛，她说：“蜗牛会不会吃馒头呢？”老师让她拿了一个馒头喂蜗牛。当她看到蜗牛开始吃馒头时，她高兴地说：“它还真的吃馒头呢。”

户外活动、美术活动，卡鲁都没有让乐老师陪，而是和其他老师活动。情绪很平稳。

上午美术活动，卡鲁跟梁老师做了版画。穿上小围裙，拿着上周已经粘贴好的“小鱼”。卡鲁走到梁老师面前，听梁老师介绍了一遍材料：滚子、版画颜料。看见红色的颜料，卡鲁说：“呀，是跟鼹鼠一样的颜色。”梁老师把颜料涂到卡鲁的画上，印在一张白纸上。卡鲁拿着一个大盖子在卡纸上来回磨动，左手自然的放在纸上固定纸张。梁老师不时的鼓励卡鲁的动作做得好。大约一分钟后，梁老师说：“卡鲁，你看，我们来变魔术了，很神奇的。”于是将两张纸分开。“太美了！还有波浪！”卡鲁开心地说。卡鲁把印好的画欣赏了一遍，跟着老师去把画晾在外面。回来继续观看其他小朋友印画。还分别给小鱼、悦悦、多多示范了印画的动作，示范完后，问小朋友：“你学会了吗？”老师表扬卡鲁像个大姐姐，卡鲁开心地笑了。在梁老师给多多的画上颜料时，因为黏贴不牢固，有些纸掉了，卡鲁发现了，说：“我的结实，我的小鱼不会游走。”

在餐前活动回顾时，卡鲁站在火车组的小朋友面前说：“我今天印画了，我还帮助其他小朋友了……”

午睡时，卡鲁很快就入睡了。中间醒了一次，老师拍拍又睡着了。两点过了醒来，说：“我想等妈妈。”老师和她聊天。她说了很多家里人分工，她看的书，还说明天要带《小黑鱼》这本书来分享。（周五是分享日）。中午午睡较昨天更轻松、更沉。

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4月16日

烹饪活动，卡鲁和老师一起煎了蛋皮。她拿起勺子，问，“我们要用它来搅鸡蛋吗？”老师说，“哦！这个主意真不错！我们可以试一试。”卡鲁试搅了两下说，“很好呀！”小心翼翼的，用手扶着碗，另一手拿勺搅，嘴里说，“呀！黄黄的！”（今天乐老师全身而退，没有时刻陪着她。卡鲁的情绪和昨天一样，没什么大的波动，并且每个老师问她要一个“拥抱”的时候，她都微笑着送给老师一个拥抱。）卡鲁自己把方包切成三角片，先拿起一片面包，放上蛋皮，接着挑了一块火腿片，在放一张生菜叶子，然后选了两片西红柿，再用面包片把这些东西盖住（她很认真地在做，老师没有打扰她），她举起自己的三明治说，“你看我做得多好呀！”

吃完了自己做的三明治，老师提议说，“我们再做一些送给A班的哥哥姐姐们吧！”卡鲁说，“我们做一些送给乐老师吧！”老师和她一起做了很多送到办公室，结果乐老师不在办公室。卡鲁就把她的三明治送给了心老师，她说，“我请你吃三明治。”（后来卡鲁问，“乐老师去哪儿了，她躲起来玩捉迷藏了吧？”）

午睡，吃完午餐，卡鲁跟小朋友们一起去散步，鞋子连续松掉了两次，卡鲁一边扣鞋带一般说，“这个调皮的鞋带又掉啦！”散完步，她说，“我们该睡了吧？”（她对全日活动环节很清楚，转换的时候很快就知道下一环节该做什么了。）到了睡房，卡鲁像上次一样说，“你能帮我脱衣服吗？”老师帮她脱好衣服，她就钻进了被窝，闭上眼睛。我哼着“和谐颂”，轻轻拍着她入睡，十五分钟左右卡鲁睡着了。一点半的时候她惊醒说，“我要等妈妈。”我在她脸上吻了一下，轻轻拍拍她，过一会儿她又睡着了。两点十五分，卡鲁醒了，她说，“我现在不用妈妈陪，哪个老师陪我都能睡。”起床后情绪很好，自己去厕所小便，洗手后喝了一大杯水，摸摸肚子说，“我的游泳池装满水啦！”

今天卡鲁的脸上多了很多开心的笑，她跟柔柔玩抛气球，单脚跳，都开心地“呵呵”笑呢！

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乐老师是卡鲁的“依附老师”，最初是由乐老师跟她亲近，引导卡鲁进入幼儿园这个新环境。妈妈撤出之后，卡鲁对乐老师非常依恋，慢慢的，在老师们的共同努力下，卡鲁开始真正融入，乐老师也在卡鲁对她的依赖。

书华

4月19日

早上爸爸带着卡鲁来到幼儿园，她情绪稳定，并且和老师热情相拥，在和爸爸再见后，跟随陈老师来到了班级，并且按照程序完成了换鞋，拿本子，洗手，和盐水各项事情。在自己的位置上坐下来吃早餐，老师陪同她早晨吃完，来到了“快乐书屋”，听我读一本好听的故事《小黑鱼》后，就和大家一起排队参加升旗仪式。排队中她一直用双脚踩住小星星，扬扬过来站了她的位置，她向后看看，老师帮她找了旁边的小白点站着。没有关系，卡鲁一直都情绪平静。

上午语言活动--- 故事《春天里的歌》第三课时，卡鲁对听故事很感兴趣，全程都是独立参与，老师利用笔盖，手偶和突破给大家讲述故事，边讲边引导孩子们回忆故事中小动物的有趣对话。虽然卡鲁没有及时跟读，但她一直在认真地听，在选择手偶表演故事情节游戏时，卡鲁主动表演小蚂蚁，并和憬憬一起角色对话。憬憬：“这是小白兔送给你的信。”卡鲁：“这不是漂亮的小船吗？有了它，我就可以游到和对岸搬粮食了。”

活动结束，卡鲁自己去吃了香蕉，老师对她说，“卡鲁，今天长大了，语言课没有老师陪着，就上完课了。我们要吧这个好消息告诉给乐老师和妈妈知道。”卡鲁点点头说，“好！”

户外活动，体能游戏“抓狐狸”，卡鲁和老师一起扮演狐狸。她当狐狸宝宝，和狐狸妈妈一起躲起来，躲在草丛里，猎人来了我们就躲进洞穴。卡鲁看到猎人来了赶快跑进上洞，摇摇尾巴说，“你看，我的尾巴没被抓住！”（咯咯直笑）她现在参与活动的状态很好，时常会听到她咯咯的笑声，老师们都说她笑起来真漂亮，她笑得更开心了。

午睡，午餐后卡鲁随小朋友们一起去散步。我跟她约好了先下去吃饭再来陪她睡觉。她答应后跟悦悦拉着手去散步了。她散完步我正好吃完午餐，看见我上来了，她说，“你和我一样是个信守诺言的人。”陪她做完睡前准备，轻轻哼着歌拍她入睡，不到十分钟她便睡着了。今天中途没有惊醒，一直睡到两点零五分，醒来看见我就“咯咯”笑，问她为什么一看见我就笑，她说，“你好玩！”下午乐老师来看她，她开心地跟乐老师说，“下午好！”

书华

4月20日

上午梁老师的美术活动---- 水彩画。卡鲁参加完体能活动从楼下带回一瓶小花，爱不释手。老师给想了一个办法，在她的座位旁边放了一把椅子，将花瓶放在她身边，并告诉她花朵会陪着她一起画画，一起等妈妈来。美术课上卡鲁自己动手跟随老师的要求，先将纸用清水打湿，再选择自己最喜欢的颜色，卡鲁喜欢绿色，在纸上画了许多的线条，没有像其他同学一样去选择多种颜色。梁老师引导她观察花瓶里的花有什么颜色，给她建议再在自己的纸上也画一些一样的。卡鲁很有兴趣，她在纸上添加了许多紫色的小点，并高兴地说，“看，草地上都是紫色的小花，真好看！”

美术欣赏时，她见到同伴都在说自己的作品，她高兴地询问了三遍，“老师，是不是快到我的画啦？”并且在其他同伴讲时，她会去数，“1，2，3就到我了。”分享时，她像上课时说的一样，“绿色的草地上开满了紫色的小花。”

区域活动前她表现出有点儿想妈妈了，嘴里开始念叨“等妈妈，等妈妈”，老师先引导去了一趟洗手间，并告诉她，会像妈妈一样陪着她，有需要就找老师。她点头同意，然后和老师一起喝了一大杯水。喝完水后老师引导她去美工区域找出橡皮泥玩具，她很乐意，在这时老师告诉她，咱们把等妈妈的时间用来做自己的事，开心地做，妈妈会在约定的时间来接我们的。

做泥工时，她很有趣，全身投入，站起来压面条，老师故意很好奇地问，“你为什么要站起来压它们呀？”卡鲁说，“因为这些橡皮泥太硬了，我站起来才能使最大的力气把它们都压出来。你看！就这样，都出来了。”在短短三十分钟内卡鲁用不同模板做了许多不同形状的小饼干和自己搓了一大碗汤圆。边做边夸自己，“看，我多棒呀！又做成了一个。”

午餐前又和老师一起喝了一大杯水，并且在故事欣赏时间，她主动和老师发起了游戏，老师说一声“咚”，她就变一下小弹簧，一上一下地和老师互动，嘴里时不时会发出“咯咯”的笑声。

午饭时间，卡鲁自己去了洗手间洗手，并取餐，然后老师和她商量，爱老师的孩子自己先吃一会饭，老师吃完饭就会上楼来陪她，她说，“好吧！“由于一楼的餐厅在装修，老师也把饭拿上班级和孩子们一起进餐。这时卡鲁碗里已只剩下一点菜没有吃完，看到老师也在吃饭，她感觉自己棒极了，已经快吃完了。而后，老师告诉她今天喝的是玉米骨头汤，卡鲁表示喜欢。老师为她添了一大碗，有两块玉米，一块骨头，她用手拿起玉米几下就吃完了。她还乐呵呵地说自己像小老鼠一样，吱吱两下就把玉米吃完了。喝汤时，老师给了她一个建议，放下勺子，端起来喝，喝得很快。卡鲁喝完一杯会高兴地点点头，“真快呀！”但是在这时也有听到她咳嗽两声，其它时候都没有，请放心！

书华

剩下的我需要晚上记录本拿回来之后再接着输入。真是自己的宝贝疙瘩呀，我看了一遍又一遍，怎么都看不够。;P

书华

老师记录的好详尽
楠妈 发表于 2010-4-27 12:09

老师也告诉我，这是因为卡鲁刚入园，以后不会这样详细的，因为很多事情她会很习惯，并且成为自己的内在节奏的。比如午睡，开始的时候老师们会写，现在提都不提，因为太顺利了，不需要记。;P

书华

早上跟先生喝咖啡的时候，两人聊天，先生跟我聊到说中医里有一种说法，“宁医十男人，不医一妇人。宁医一妇人，不医一小人。”跟我感慨，要是哪个中医擅长治疗小儿，那医术还是很过硬的。我听后凝眉很严肃，先生问，“怎么啦，哈尼？”

我面目凝重，“哈尼，可见男人是一种多么简单的动物！”

先生一愣，然后开始哈哈大笑，“是呀，简单但是经用！”我也跟着他开始仰头笑。

事后，先生搂着我很得意，“我们俩的幽默还是很棒的！”

我也觉得这是我们的优势，卡鲁小朋友在我们这种氛围内，开始展露自己的幽默品质，很让人高兴。

我们跟她一起游戏，她自己做花心，我们大人们做花瓣。卡鲁数几个花瓣，然后说，“只有三个花瓣，姥姥在做饭，少了一个老花瓣！”

全家人开始爆笑，小人儿很得意，开始腆肚子。;P

书华

这一段对话，让我看见一对好恩爱的爸爸妈妈。孩子生活在这样恩爱的家庭中，实在是非常幸福。
玉冰 发表于 2010-4-27 13:44

谢谢！这样的话让我觉得很幸福。

书华

只知道雷老虎“以德服人”，不知道他还蛮惦记安全的。;P

从雷老虎处也可借鉴，可见卡鲁的确是四方通吃的，不仅仅是学院派。:muzhi
小和和妈 发表于 2010-4-27 14:37

啊呦！应该是我记错啦！好像是他妈妈说的？我忘了，反正这都是卡鲁爹的搞笑本色。;P

书华

卡鲁是个幸福的娃儿。

书华报喜不报忧啊。孩子入托的磨合期就没来诉苦，走上正轨后拿好事来跟大家分享了。:victory:
小和和妈 发表于 2010-4-27 15:05

不是我不报忧呀，是我的报忧料被锁在李网里啦！:'( 我木有备份呀！等着李网重开的那一天。

不过最艰难的时候过去了，就觉得那时候也怪好玩儿的，当时也真要撞墙啦！;P

书华

好自信的卡鲁哟！:kiss:
小女遥遥 发表于 2010-4-27 17:40

卡鲁的自我评价是很高的，从很多地方能看出了。我非常高兴。