快乐学习（乐乐的小学生活，2005.5）

心羽

今天的一句话日记，乐乐是这样拼写的：妈妈帮我照了一张带红领巾的照片。

基本上可以自己拼写出来了，只是卷舌和平舌不会区分。

我觉得还是有很大的进步啊。看来，这个方法对于拼音的学习还是挺有帮助的。

心羽

做完作业，我们出去散步。

乐乐讲，我听，一边走，一边聊，不知不觉就转了两圈了。

对于话多的乐乐来说，这样的时光是很享受的，白天压抑了一天的心情可以得到很好的释放。

心羽

乐乐说，妈妈，我想成绩很优秀，你监督我吧

怎么监督啊？

乐乐说，就是我做得不对的时候，你给我指出来啊。

哦，这小娃还真上进啊。

可乐乐常常是“语言的巨人”，行动却跟不上。

晚上，散步回来，完成一句话日记。

乐乐写，我今天碰到了一颗金色的星星。

我说，这个不完整啊，能不能多点描述啊。

乐乐：哎呀，就这句啦，写太多好麻烦。

我：你不是要我监督你嘛？

乐乐扮着鬼脸笑了。

心羽

回蝴蝶王子，乐乐一点也不厉害呀，只是我报喜不报忧啊。

心羽

乐乐告诉我，她当小组长了。

前后两排，4人小组的小组长。

乐乐说，这个小组长是负责领读的，小组里其他人要跟着她读。还告诉我，MFL笑话她：哈哈，这下你惨了，你那么多字不认识，看你怎么领读？

我问：是要读拼音的吧？

乐乐说，就是要领读拼音。老师说了，即使是认识的字，也要把拼音读出来。

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晚上的主题阅读，乐乐能全部拼读出来，但速度不快，还是拼音不熟啊。

我说，你拼音还是不熟啊，小组长，要加油啊。

乐乐嘻嘻笑着，没看出她有什么紧张，倒是对当了小组长感觉很光荣、很自豪。

心羽

乐乐说，她报了跳橡皮筋的兴趣班。

我问，什么时间上的？

乐乐说，我也不知道，就是下午大课间前的，你去问老师吧。

乐乐说，有围棋、科技、剪纸好多个呢。老师问，谁要报橡皮筋啊，我第一个举了手，只能选两个人，幸亏我举得快。

我笑了，乐乐之所以报这个班，是因为我对她说过，我们小学时经常在操场跳橡皮筋。凡是妈妈做过的事，她都想做，还常常嚷着要我教她“抓子”呢。

心羽

这个星期，乐乐每天都是6点半就起床了。

我问她，你干吗起来这么早啊，还可以再睡半个小时啊。

乐乐说，晚上都在做作业，没时间玩，所以，早上起来早点，可以玩会儿。

唉，我家的小学生啊，这时间还得再计划计划啊，争取晚上能有点玩的时间吧。

心羽

祝贺祝贺，人生的一件大事！
一骆妈妈 发表于 2011-10-22 19:27

欢迎一骆妈妈。对孩子来说，入队确实是很大件事啊。

心羽

周末两天，去了从化溪头村，十几公里的山路，孩子们都坚持下来了，感觉真的是长大了。

上山的时候，乐乐念着语文书的儿歌“一二三，一二三，林文孙燕去爬山。林文爬到半山腰，风儿给他擦擦汗。孙燕爬到山顶上，白云夸她意志坚。”

学过的儿歌，在这样适合的场景下，情不自禁的诵读出来，感觉真美啊。

爬山累了的时候，乐乐给自己打气：我要做孙燕，我要爬到山顶上！

下山的时候，还把儿歌中的“山顶”改成“山脚”，又诵读了好几遍呢。

心羽

暑假去韶关森林公园，爬了广东第一峰，乐乐只感觉“很累，没意思”，但这次爬山，也一样感觉累，但却感觉很开心。

乐乐总是不停的感叹：哇，这里真美啊，好像在童话故事里一样，我们是不是掉到哪本童话书里了呀？

是因为这次同行的有两个同班同学，还是因为长大了，感受力强了，抑或是这里的风景真的很美？总之，这次的游玩是很愉快的，一路上还捡了很多树杈啊、石头呀、树叶呀，说是要带回家的，因为它们太美了。

心羽

欢迎乐乐妈

心羽

今天读谱还是不顺利，线间结构还是很糊涂，忍不住发了下火。

发完火，很后悔。觉得孩子不会，她自己也很沮丧的，我还这么说她。

没办法，让她反复读了5遍，才开始弹奏。

我告诉乐乐，高音谱第一条线上的是mi,一二线之间的是fa，以此类推，记住了不就行了吗？

可她一脸无辜的看着我。真的这么难记吗？还是像她钢琴老师所说的，记不住表示她空间感觉不好？

我觉得还是个熟能生巧的活吧，多练习，应该就熟练了。

心羽

今天的语文作业30分钟完成，算是比较快的了。

所以，晚上的日记，乐乐写：我今天读书很快。

目前的日记，还是畏于拼音的难度，专挑简单的写，而不是写出自己心里想写的事。

心羽

刚爬完石头的长贴回来，皮皮妈的话提醒我了。

明天开始，数学和英语作业，我从网上抄写后，给她贴在作业记录本上，自己完成后签字。

现在，乐乐写作业，已经是自己看着作业记录本，一项项完成后，打勾，然后再签名。

她做完后，我检查一遍。基本能做到独立完成了。

心羽

乐乐告诉我，中午睡觉时，XYZ拿了她的校卡，乐乐让她还给她，可X没听，把校卡挂在床柱上，结果掉地上了，等睡觉起来，就找不到了。

我听后，不知怎么就有点冒火。

经常听乐乐说，睡觉时，X总找乐乐讲话。X是乐乐的好朋友，当是他们两个抢着占到了两个邻近的床铺。

我对乐乐说，在给你次机会，如果你们俩还是睡觉时讲话影响睡觉的话，我就要求生活老师把你们调开。

乐乐表示同意。

我总希望乐乐能和自制力好、习惯好的孩子做朋友，总认为乐乐是个爱模仿他人的孩子，跟好学好，跟坏学坏。我这样想，是不是太势力了呢？

心羽

乐乐说，我的校卡原来是HJW拿了，不是XYZ拿了。

乐乐说，我向她要了好几遍，她都不还给我，还编童话故事，说我睡觉的时候，小鸭子会拿给我的。所以，我就告诉老师了。老师批评了她，她把校卡还给我了。老师还说，晚上要打电话和她妈妈聊一聊。

心羽

乐乐说，HZL今天背着书包上了一天的课。后面的同学向老师投诉，说背着书包挡住后面同学的视线了。

老师要求H把书包放到书包格里，但H就是不听。老师说，要是不听，就再坐到最前面来，和CXY换一下。

我问，那她放了吗？

乐乐说，没有，她不听，老师也没办法。

我问，她为什么要背着书包上课啊，不累吗？

乐乐说，她爱干净呗，怕把书包搞脏了。有一次，谁把她书包搞掉到地上了，结果，下课后，她就把书包里的书全部拿出来，把书包拿去洗了。

乐乐说，真是个奇怪的人。

心羽

乐乐告诉我，HZL无缘无故打她的头，她很生气，就打回去了。

老师看见了，就对HZL说，你看吧，你打别人，别人也会打回你的。

心羽

乐乐说，她今天帮老师捶背了。

老师说，帮我捶背的，可以拿颗牛奶糖吃。

她就高高兴兴的拿了颗牛奶糖，午饭前吃掉了。

那种开心，是在享受糖果的甜蜜呢，还是给老师捶背的快乐呢？

心羽

乐乐告诉我，英语课上，老师说今天谁不上来拼单词，放学后就得留下来。

她担心被留下来，所以就举手上去了。

她选了“书包”的图案，所以要用单词板拼出schoolbag,但是因为不会拼，所以拼了好久才拼对。

等她回到座位上时，YJX跑到她座位上打了她一下。

我问，他为什么打你？

乐乐说，他嫌我太笨了，拼了好多次才拼对。

我说，你很聪明的啊，课文都背得挺熟的啊。单词拼读我们没练过，所以不知道也很正常。

看来，要和老师沟通下了，怎么开始要求会认单词了吗？