好父母成“祸害”

其乐无穷

过来了，先留下来，回头再读.

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巴彻这样的妈妈并不罕见。莫吉尔说，每年开学时，大学都用各种招数“驱赶”新生父母。芝加哥大学在开学典礼 ...

他们不能忍受这样的想法：选择一种兴趣或者机会就要放弃其他，所以他们花费多年，希望能找到完美答案。他们没弄明白，他们应该寻找‘过得去’的答案，而不是完美答案。”而当我们给孩子提供无数选择的同时，就向他们传达了这样的信息：他们有资格过完美生活。恰如哈佛心理学家丹·肯德隆所言：“当他们感觉不爽，就会有另外一种选择摆在面前。”莫吉尔说得更坦率：父母用丰富的选择造就了焦虑而又有优越感的孩子，她称之为“残废的皇族”。

皮皮妈 发表于 2011-8-17 11:28

觉得这些困惑美国和中国挺相似的。

这一点我挺有启发：莫吉尔说得更坦率：父母用丰富的选择造就了焦虑而又有优越感的孩子，她称之为“残废的皇族”。

和许多父母一样，我一直以为给孩子多种选择可以培养他们的力量感，让他们觉得自己更有控制力。但施瓦兹的研究表明，太多选择可能会使人更加沮丧，更加失去控制。



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当总有选择的时候或者选择太丰富之后，孩子们已经不知道自己的选择是什么啦。其实孩子已经离自己的内心更远啦。

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作为一名母亲，我对此再熟悉不过。我从来不对儿子说：“这是你的烤奶酪三明治，”而是说：“你想吃烤奶酪还 ...

这也是我最近的感悟。给孩子太多的选择权，实际上是剥夺孩子的能量，从这点上更理解了华德福说的少让孩子思考，而是给她创造固定有规律的生活节奏。
皮皮妈 发表于 2011-8-17 11:34

我不知道这个是不是跟静心有关系。

老子说：    五色令人目盲；五音令人耳聋；五味令人口爽；驰骋畋猎，令人心发狂；

上次罗大伦讲课，也提到这一点，要给孩子一个幸福的人生，应该给孩子培养宁静祥和的心态，定心，静心，在孩子的情绪管理上有莫大的帮助，能够给到孩子的幸福感的建立。

南师曾经有一本是提到：儿童将身心静定下来，让儿童于天地、自然混而为一，此时生命内在的潜能才会苏醒。

这些方面，华德福的理念也基本一致，所以是我比较认可的华德福的地方。

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请说普通话。我比较没文化，看不懂。
皮皮妈 发表于 2011-8-17 13:00

    刚才说到选择太多让孩子内心焦虑，烦躁。这种结果的孩子缺乏宁静祥和的内心力量。

这个里面，古人就说过啦，五色是指颜色特别多以后，眼睛就什么也看不到啦（眼睛看到了很多，但其实什么也没有看到的意思你还不明白吗{:1_131:}），五音五味等等都是这个意思的不同表达而已。

最后在这样丰富多彩的环境里面，孩子没有宁静，只有烦躁、焦虑，这是最后一句话的大概意思哈。

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儿童将身心静定下来，让儿童于天地、自然混而为一，此时生命内在的潜能才会苏醒。

这一点，跟华德福理念接近的哈，华德福节奏的生活安排，手工课培养孩子宁静的心态，简单原始的生活环境，都是让孩子静心下来的嘛。

皮皮妈，我也不知道如何说明白了，也不知道你明白了还是没明白，哈哈！

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明白了明白了。越发觉得华德福确实源于中国了。
皮皮妈 发表于 2011-8-17 13:19

这也是我喜欢华德福的地方，它和老庄的思想多么的接近哈!

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有位农夫曾经到佛陀跟前倾诉他的烦恼。他告诉佛陀务农的工作有多么困难，无论雨季还是旱季都会带来各种问题 ...
皮皮妈 发表于 2011-8-17 14:35

好看!喜欢!{:1_143:}{:1_143:}{:1_143:}

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真正能放下的实在是凤毛麟角。

我看到的多数是觉得自己做得不够多，不够好，会拼命想办法让孩 ...
皮皮妈 发表于 2011-8-26 11:28

我家孩子从晨星出来，就发现我已经走上一条不归路啦，基本公立学校都考不进去。

现在孩子也就中等水平，其实我明白他，非把他塞进公立学校，他也就是中等水平。但在晨星那样的地方，他也就照旧中等水平。有时候中等偏上有时候中等偏下。

上次王府的老师给我电话，老师比我焦虑，说孩子对自己太接纳啦，就是不上进，背单词背课文不积极，作业不积极。老师觉得我这个母亲太不给孩子压力了，都不要求孩子作业，这是个态度问题，言语里面很有意见{:1_122:}。我这才知道孩子太接纳自己不是个优点，因为太不给自己压力了，呵呵。虽然老师也说孩子的成绩也没有退步，还稍有进步。

我想我这孩子是没指望啥成绩优异啦，到那里都是一个中等成绩然后作业不积极。

跟几个王府的妈妈沟通，她们也是让孩子就这么在这里上初中啦，不去参加小升初的滚滚洪流，但高中乍办都很迷茫，我想我们是走上一条少有人走的路啦，私底下，我默默地挣钱来着，心想万一只有出国一条路的时候用吧。

真到了这一步，现在看上去我还是很正常的哈，没啥纠结{:1_129:}