7.17小巫讲亲子阅读的笔记

敬听

正说我呢呀，只要关灯讲故事，我讲着讲着不是先睡着了，就是迷迷糊糊说起胡话来了，小人儿推着“妈妈，是不是说胡话了呀，睡着了？讲错了吧”.......
ggyangmj 发表于 2010-7-21 10:03

在这种情况下，我家闺女会大声地拉长声音地说：什么~~~？然后我就又能清醒5分钟;P

敬听

感谢楼主分享:F:，期待禾易分享，既然写了就赶紧贴吧:F:

敬听

从禾易手记里捞出来的笔记

怎么给孩子讲故事

一  为什么要给孩子讲故事

     小巫首先提出了这样一个问题，妈妈们在下面七嘴八舌，小巫用笔在纸上一一写下。

     培养逻辑能力，创造能力，获得常识，增强亲子关系，培养阅读兴趣，培养情感，培养专注力，明白道理，识字，培养学习自主能力，让孩子看到更广阔的世界，滋养心灵等等。（滋养心灵是单独写的，与其他目的区别开来。）

   

     这些显而易见的目的，就象冰山，我们只看到露在水面上的1/8，而忽视了水面下的7/8，庞大的支撑系统是看不见的。如果我们致力于这样的一些目的，就是捡了芝麻，丢了西瓜。

     有些妈妈就象是“博物馆的解说员”，喋喋不休，首先破坏的就是亲子关系。



     讲故事的真正意义：对孩子心灵的滋养。

     同时，那些显而易见的功效也是会有的。



    （小巫在这里小小地抨击了一下汉语阅读物，黑压压的一大片字，还有拼音，画也很难看，而且一定是有教育意义的。）



     讲故事第一大忌，不能说破故事意义。否则，再高尚的故事也会前功尽弃。讲对了，故事直接进入潜意识，不仅是滋养，还可以治疗。



    二怎么讲故事

       小巫又问大家怎么讲的，妈妈们的方式大致有三种：抱着孩子念（最多的居然一晚上要讲20个故事），和孩子一起编，边讲边画。



       依赖书本，实际上就象孩子吃奶瓶一样，母子之间隔着一个东西，最好的方式是从妈妈的心灵流淌出来，直接输入孩子的潜意识，就象树根向枝叶输送养料一样。因为人类没有阅读基因，人类阅读能力并不像我们想象的那么厉害，需要其他的能力来辅助。文字出现以前，人类历史怎样传承？音乐，绘画，故事。文字是死的东西，在脑海中要唤起相应的画面，否则就是一堆乱码（对孩子尤其如此），毫无意义，而且占用了宝贵的脑细胞。听觉的刺激更有效，听会让人处于一种积极的状态，需要思考（她解释了为什么没带PPT的缘故，因为以前讲座有些妈妈看着PPT抄，甚至拿手机拍下PPT，不听，效果不好。）

    灯光调暗，孩子没有受到外在干扰，听着故事，再结合以前的体验，在脑海中会形成一幅图画，这个叫“内心图景（画面）”，属于孩子自己的独特的画面，对孩子心灵、智力尤其是自我意识的发展至关重要。

     讲一个故事，200个人，会有200个画面。如果拿一本书，就有一个画面，而且还是别人创作的。

     （听众闭上眼睛，小巫讲了一个《甜粥》的故事。）

     在一个黑暗的环境下，听着故事，就像自己亲历一样。

     她简单讲了下在她女儿班上进行的教学实践（详情见她新浪博客《小小的教学实践，大大的惊喜震撼》），当时就是拉上窗帘，小朋友围坐，点了一支蜡烛。

      故事讲对了，故事的意义深深植入孩子心灵，养分从你的灵魂深处直接流淌进孩子心灵。

   

      1 不要看书。

      2 每天只讲一个。

      3  故事应该是辅助孩子安然入睡适合孩子年龄段的故事。（在最后的提问阶段，她补充，故事结尾最好是主人公睡着了） （貌似这几点都是针对睡前故事来讲的）

     

     睡眠不光是健康的问题，实际上，睡眠的作用远不止于现在科学所能研究到的领域。睡前给孩子一个有意义的故事，做有意义的工作，在睡梦里，大脑会进行下一步工作、梳理。

      重复几遍，越小的孩子重复的频率越高，对给孩子健康的身体、心理、安全感是有意义的。12岁之前，孩子的心跳、呼吸都不规律。重复故事，可以帮助孩子建立有规律的呼吸和心跳。12岁左右，调整好呼吸、心跳，才可以智性思考、逻辑思维。

     故事素材一直留在心里，也许很久都没用，可能多年以后，素材就会派上用场。

     学龄前图像思维不成熟，学龄儿童已经可以在脑海中形成画面。



三  怎么选择



    《格林童话》是民间传说，所以的道具都是有意义的。比如，王子与公主是精神与智慧的结合，身心灵的结合体现在他们的婚配上。国王象征着成熟的智慧，王后象征着成熟的情感，所以的事都是象征符号。包括《小红帽》。

     今天的人，思维已经很狭窄，不能深入地理解这些童话的意义，不要把自己的思维强加给孩子，9岁以前，孩子可以本能地理解这些意义。

   

     孩子小的时候，要讲叠加故事（语言、情节不断重复的故事），故事可能没有意义，6岁之前都可以讲。

     《格林童话》不适合学龄前儿童。

      6-7岁，可以讲民间传说。

      7-8岁，可以讲寓言、传奇（千万不要说破故事意义）。

      3、4年级，可以讲女娲、盘古《旧约》这样的故事。

      9岁，孩子开始和世界真正分离，孩子要经历一场危机，可以讲《创世纪》，世界是怎么来的。

四 怎么挑绘本

     蒲蒲兰绘本很干净。

      怎么利用？

       自己先看，再给孩子讲，让孩子画，再看书。这样，就不能破坏孩子的内心图景。看完以后，可以收起来，等孩子识字以后再拿出来。



      妈妈还可以自己编故事，如果编的故事想让孩子明白一个道理，千万不能太露骨。



      后来在妈妈们上台讲故事的时候，小巫补充，不是说不能看书，只是每天一定要有关了灯、没有书的时间。

我是比较忠实地记录小巫的原话的，没有个人发挥。毕竟，每个人的理解会不一样。
禾易 发表于 2010-7-19 23:09

敬听

以前李网专门有个帖子讨论为什么格林不适合6岁前的孩子看。我只记住了结论，但忘记了原因，汗~~~

敬听

说明你没有真正理解，所以忘了！:lol

李网的那些帖子，不是精华就回不来了吗？哪怕弄到俺们这儿备份呢！嗨！
上海悄悄 发表于 2010-7-22 16:38

说实话帖子很长，我没细看:$ :L

敬听

这句对吗？
秋水伊人 发表于 2010-8-17 11:45

小巫博客中有详细说明

敬听

谢谢敬听:F:

看到后面，知道了博客内容，追过去看，看到了胡欢和小巫的交流。应该说基本清楚了，但是和之前一直以来的华德福学习还是有出入，继续考证中～～～。

记得来幼儿园指导的德国资深华德福老师，很强调 ...
秋水伊人 发表于 2010-8-17 14:54

我是觉得，有时候找不到标准答案或者来不及找标准答案的时候就跟着感觉走吧:handshake要相信自己的直觉

敬听

嗯，敬听说得没错，对我自己，我就是这样的。

不过，我和大家组建了华德福教育群，要在群里作为一种观点，就要谨慎，毕竟小巫这次所说的，和我们之前在群里分享的，还是有些冲突，我是要考证清楚。
秋水伊人 发表于 2010-8-17 15:32

恩，我说得就是指对自己孩子:handshake

等你的考证结果哦:F: