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小妖,我有点不理解不明白,赢在起点,输在终点!
楠妈 发表于 2010-4-18 13:28 
亲爱的楠妈，我想，所谓的“赢在起点”，是指给孩子提前灌输很多知识，让他们比别的孩子懂得多，以达到“赢在起点”的目的。
我承认，这种做法是有效的，这样的孩子的确会比别的孩子“优秀”——这个引号不能少，因为这个“优秀”仅仅是在一时性的、知识上的比较上得出的结论。
但是，这样做是有很大的代价的，这样做是违背孩子的成长规律的。
孩子的大脑发育、身体发育、心智发育等各方面的生长发育的规律决定了，在这生命的早期，并不适合给他们过早地输入太多的知识性的东西，他们需要用他们的感官和肢体去看、去听、去闻、去品尝、去触摸，需要用他们的头脑去思考，需要用他们的心灵去感受。
在这个吸收性心智特别强的时期，你只让他去记这个背那个，那当然也可以，只不过这个牺牲有点太大了——剥夺（很大程度地剥夺）他的感觉、他的思考、他的感受，让这些本该充分锻炼的部分被闲置，让这些本该全面发展的能力被停滞，而一味地去发展孩子的记忆力，这个牺牲真的太大了点。
如果说，为了家长心中的恐惧（除了对孩子成长规律的不了解，就是因为家长心中的恐惧了，对孩子未来的恐惧，对孩子以及对将来的不自信）而光注重让孩子在知识上赢在起点，而不让孩子通过足够的自由体验去发展他的心智的话，那么，这样做实际上是耽误孩子的成长的，所以，他会“输在终点”。
其实，说得更完整些，“输在终点”是因为他已经“输在起点”了，MS“赢在起点”，实际上却“输在起点”了——判定结果完全取决于判定的基准——一般家长的判断基准太狭隘了些，而且他们把最重要的部分排除在他们的判定基准之外了。
当然，一般家长的初衷也并非如此，让孩子学画画是为了培养他的绘画能力、有些家长的定位更高，是为了培养孩子的审美能力；让孩子学钢琴是为了培养他的音乐能力、或者对音乐的感受力；让孩子学公文数学是为了培养他的数理能力、逻辑能力。
家长的出发点是好的，但是，一定要了解孩子本身的生长发育规律，违背规律办事是不会成功的。
这些能力是该发展，但是，这些东西的培养其实是要花费更多的心思的，不是说让孩子上上那些个什么班什么班的就能轻松实现的，哪能这么简单啊？还是那句话，违背规律地“揠苗助长”是不会成功的。
有的家长说“怎么不成功，你看我的孩子上了什么什么班，数学、英语就是比别的小孩好啊，画画就是画得像啊，唱歌就是唱得好听啊”，我要说，数学和英语（包括古诗、认字的数量什么的），学过的比之于没学过的，确实会有一时的提前的，但是到了小学2年级再去看，就相差无几了，其实没有那么多值得担心的，一时的提前收获的不过是家长的安心或者虚荣心，对孩子的益处很小、所要牺牲的倒很多。至于绘画，是个判定基准的问题，我们上过李网的家长都知道，过早地学习简笔画、过早地追求画得像，其实对孩子的绘画能力反而是有害的。音乐何尝不是如此呢？在孩子自身发现音乐的美之前，提前地让孩子把乐器作为一项技能，我真的不知道这有什么好处？
所以，不是不能教，而是必须高明地教。突然想起李网上的那个四阶段理论了（MS是皮妈总结的吧）：第一阶段“为教而教”，第二阶段“为不教而不教”，第三阶段“为不教而教”，第四阶段“为教而不教”。今天突然发现我完全懂得了这四阶段的意义了，真高兴啊！ |
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