年 年 我 爱 你 (男,2005.2.8)

年年妈

刚上了老师的博客，看到表扬了班里的几个孩子，家长也有回复。
我也想回复来着，又担心老师特别注意到他，就罢了。

回想在幼儿园，和老师关系处得特别好，年年总是受到特别对待，连分苹果也是分大的。。
总是受表扬，反而限制了他自我发展，一度为了关注为了表扬而去迎合老师。

如今想低调点，给他大的空间，让他不慌不忙不紧不慢的发展自己。
不知道这种想法对不对，想着对于慢热敏感的年年，也许是好的。

年年妈

休息日玩得真开心。
年年六岁半，总不敢自个下楼玩，从小怕狗怕得不得了。
我眼睁睁看着楼下孩子，四五岁都自个儿在小区玩着呢，老是纠结，总在鼓励他出门。
跟他爹唉声叹气，说怎么办咧，他爹老是那句话，到时间就好了。还有那句话，只要他健康，别的没要求。

什么到时间到时间，别人都到时间了，他怎么还不到时间，我都愁死了。
也怨我，上次到银行，我和年年搞岔了，把他弄丢了，他自个儿哭着回家，从另一个小区过了条马路。
再一回是下定决心出去了，一下子碰到了天敌，一条大狼狗，没拴绳，对着他叫。

昨天倒是出去玩了，不是一个人，是跟小朋友一起，在外边交了个大朋友，三年级的。
说是搞了个飞虎队，挖陷阱，埋地雷，玩到八九点钟，中间回来吃了个馒头。
还约好今天还在那儿碰面。

我又高兴了，想着这回可能到时间了吧。

年年妈

俺们这儿三岁都自个到小区草地上玩，玩完了自已能跑回来，像年年这样的不多，所以大家都说我母鸡。
昨天自个出去，我心里忐忑，下去看了两回。

年年妈

是啊，很能干，天天刷碗习惯了，主要是我懒{:1_128:}
还很体贴，我打小花伞前面走，他拎购物袋后面跟，我自个娇气啊，我不能晒黑，他晒黑点好看。
很殷勤，在外面吃饭，把碗筷杯子摆好，又跟我倒水，又跟我夹菜常有，很像我的追求者{:1_129:}

多亏我啊，跟未来媳妇培养好好先生呢。

年年妈

年年口述

上课铃声响
快快进教堂（非说是教堂）
书本文具放桌上
等着老师把课上

年年妈

祝贺年年步入小学。。。需要我把你的帖子转到背包客吗？
珊瑚果儿 发表于 2011-9-6 16:54

好的，昨天我短了小和和妈的，可能她不看到，你帮我转吧。{:1_152:}

年年妈

刚收到老师家校通短信，说是带声调的拼音报听写，全对的有以下几人。。。其中有我儿的名字。
我高兴极了，忙给他爹打电话，两人很激动，他爹一激动就要下午早点回接他买零食。
我俩很得瑟，说全班五十个人，咱儿能全对不易啊。

唉，这点小事能让俺们高兴一天，快乐好简单。

年年妈

回复  年年妈


    这个心情特能理解哈...就如我和鹏爸,.每天捧着小糨糊的"家校联系册"看上半天，老师 ...
心诚则玲 发表于 2011-9-8 08:31

{:1_152:}{:1_114:}

年年妈

现在最喜欢的事是在学校探险，还有就是打架。
先是找到个沙坑，学校练跳远用的吧，一群孩子在那扒沙，挖宝藏，他做了个陷阱，上面用树叶铺上。。

接着说，他是一年级最厉害的，连***都怕他，
他把衣服一挥，二十多个孩子都趴下了，
他把帽子一戴，连二年级的都趴下了，
他一弹响指（没响），一班和三班的开始对攻，
他摇摇头，一班和三班合并，一起对付二年级。。。
在床上，一边说一边做动作。

越吹越厉害，又说，四年级的也怕他，五年级的也怕他。。
我问，那六年级的呢。
年年说，六年级的不怕我，那是我怕他。

还好，差一点牛皮就吹爆了。。。

哎，当妈的我还不知道吗，从小，去儿童城玩，发现他在蹦床上人一多点就马上跑出来；走路的时候如果跟别的小朋友走个对脸，马上让开身子让别人先过；他在玩摇马时，如果有别的小朋友来，他马上就松开让给别的小朋友。。。
每天早上在学校门口，说是紧张害怕不敢进，非要在那棵树底下蹲会儿再进。。。{:1_129:}

年年妈

昨天出事了。
下午上课时间老师的电话来了，感觉到不妙，忐忑接了电话。
说是课间在操场上玩，和2班的小朋友打着好玩，那孩子一下子磕在阶梯上，头破了。

我赶快到学校，看到那孩子，原来是以前幼儿园一个班的，孩子的头上右侧破皮流血。。。让人心疼。
连忙安排了一下，对方家长也赶来，一起到医院包扎，没有缝针，打了破伤风。
忙完已经七八点了，带着歉意买了些礼品给他们带回去。

对方家长很通情达理，让我们更内疚。

年年妈

还有件纠结的事，让我一晚上没睡好。

听老师说，当时的确疯着玩不小心推到的，但年年的反应很强烈，几乎歇斯底里。
不停的打自己的头，哭得厉害，一边掐自己脖子一边说要自杀，后来老师带他离开那个环境，
慢慢的安抚他，这才稳定一些。

年年爸爸接的孩子，在医院期间，因为我怕身上带的钱不够，要求他们到医院来。
年年又是哭着不愿，后来还是来了，默默的流眼泪，看得出他自责，内疚极了。

不过过了一会儿，两个孩子又疯到一起，又说又笑。
我们一起经历了这件事的整个过程。

年年妈

我很担心年年的这种状况，因为以前也遇到过。

假期里我们三口人和我好朋友还有她孩子，四岁的小女孩，一起旅游。
这期间，年爸对小女孩很好，总是夸她，抱她，逗她。看出年年有点吃醋。
终于在一次年爸说“彤彤好乖，年年不如妹妹”中爆发。

也是哭天抢地，一边掐自己脖子一边说，“还有如去死了算了，反正你喜欢妹妹，不喜欢我。”
“反正她什么都好，我什么都不好”
安抚了好长时间，还是耿耿于怀。

年年妈

在网上查到儿童自虐倾向。
说是父母总是责打的孩子会这样，但是我们两个都很温和，平常也很少吵嘴。
又说两三岁的孩子有这个现象，孩子在外来刺激下，无法处理自己的情绪，用自虐来减轻压力。
但年年已经六岁半，经历过各种情绪，这方面我们也做了不少功课。
为什么走极端呢。

问了年年的情况，他说当时流了好多血，全校的老师都围过来，自己不知道怎么办，还怕老师责怪他。
我想是在巨大的压力下，他无法面对自己内心的害怕，恐惧，自责，内疚，产生的过激反应。

真想帮助他。

年年妈

谢谢。

年年妈

谢谢，我们觉得孩子之间不是恶意的，很快就原谅他了，那孩子也懂事说，不要紧，别难过了。
可他还是无法原谅自己，可能他需要时间。

年年妈

谢谢 老肯。

年年妈

上学以来，最大的变化就是爱打斗。
以前别人总说，年年像个小姑娘，动不动就哭。
突然就变成小男孩了。

跟他爹，喜欢看战争片，亮剑，中国地，喜欢看方世玉，大唐双龙传。。
我喜欢看韩剧。

在家研究武功，跟自个儿起外号，像水浒似的，什么黑金钢，什么无敌腿。
在院子里，遇到个三年级的，人家看他在练，说，“你跟我打咧，你找三个一年级的，我都打得过。”
在学校里打，压摞摞，在院子里打，一身泥灰。

看到荷尔蒙的力量了。

年年妈

贴个杨永龙的转贴，没事自己看看。

杨老师：

您好！我儿子读小学一年级，聪明伶俐，爱动脑筋，可就是爱动手打人，批评他的时候他承认错误，可是马上就忘记了，我总是给其他孩子的家长道歉，非常苦恼！我想是不是因为儿子有时候犯错误了，我们动手打他给他有些不良的影响？可是我们并不是经常打他，只有在他犯下严重错误的时候，才会打他的屁股。请您帮助一下我，谢谢啦！

这位朋友：

您好！在日常的学校工作中我们会经常遇到几个孩子彼此之间玩得很好，瞬间就吵闹甚至打斗起来。我们不少老师认为孩子在一起要友好相处和睦玩耍，争吵和打斗是不可容忍的，一旦发生争吵和打斗，轻则让他们在一旁站着反省，重则批评、惩戒教育，试图达到制止冲突以及警示的目的。其实，这种做法是不妥当的。从儿童心理学的角度来看，学龄期儿童之间的争吵和打斗是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法，以及学习如何做人的一种重要形式。因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段，他只能站在自己的立场上来考虑问题，既不考虑他人，也不认同和接纳他人的意见，所以在一起玩耍或游戏的过程中难免出现误解，产生矛盾，发生争吵甚至打斗。

一般说来，孩子之间的“争吵打斗”与成人之间的“争吵打斗”性质不同，这种“争吵打斗”仅仅是一种游戏或嬉戏行为，吵完打完便烟消云散，转眼之间又会快乐地玩耍起来，所以我们没有必要去辨别孰是孰非，更无必要把它上升为道德行为。从您所数来看您的孩子就是典型的“自我中心”的表现，也是一种很自然的现象。

这既然是一种很自然的现象，孩子喜欢打打闹闹的情况我们应该采什么样的态度和方法来解决呢？最好的办法是让他们自己去解决！如果吵打得不可开交，只要不出现危险或伤害，就不要单纯去阻止，而要先让孩子平心静气地安定下来，再让他们各自讲出自己的理由，引导自己的孩子设身处地去理解对方的理由，最终达成相互谅解。著名的瑞士儿童心理学家皮亚杰主张“以儿童教育儿童，以儿童感化儿童”的思想，就是指在儿童交往过程中，互相影响、互相教育，尤其是交往中因彼此意见不一致发生争斗的，才会使儿童自觉或不自觉地认识到他人的意见或地位的重要，了解自我与他人的区别，学会尊重和理解他人，学会调节自己的言行，以求能适应伙伴群体的行为规范，使自己从“自我中心”状态中解脱出来，成为能与他人和睦相处的人。

杨老师：

您好！感谢您的指导。确实我儿子属于那种以自我为中心才男孩，总是希望其他小朋友按照自己的意愿来做游戏或者进行其他活动，我也总是教育他和其他小朋友换位思考一下，当时他也承认错误，但是很容易再犯。有时候我发现他表达友好的方式不对，很喜欢用手逗别人，拍打一下，容易让人误解为打了别人一下，我也一直强调他用一个对方可以接受的方式来打招呼。谢谢您，我会努力做一个好妈妈！

【附】我与杨永龙老师的谈话

香馨：儿子上小学一年级啦，可是我的儿子是个好动的孩子，坐不住，偶尔还喜欢出手打小朋友。为此，我常常伤透脑筋，自己也是教书育人的教师，但是却没有把自己的孩子教育好。班主任老师对我说孩子习惯不好。我为了这个事情询问了杨永龙老师。

问：杨老师，你好，我今天看到你的那篇《小学低年级的孩子喜欢打架怎么办呢？》这篇文章，我也是名小学教师，我在教学中教导自己的学生，他们都能听进去，而且很有效果。可是我自己的孩子今年上小学一年级啦，喜欢在班上动手，我每次教育他的时候，他都能认识自己的错误，答应我改正，可是过不了几天就会重犯，老师经常打电话给我，我自己都觉得不好意思，自己也是做教师的却教育不好自己的孩子，请问你能告诉我该怎么做吗 ？

杨永龙：首先我要说的是孩子打人通常不是什么严重的错误，这是孩子想和对方进行交流，却不知道正确的交流方法是怎样的，所以用推一下他人或拍一下他人行为的来探究交往的方式。所以我们不要过多地深究对错问题,更不要给孩子贴上“坏孩子”、“坏学生”的标签，这样会挫伤孩子的自尊心。其次，对于这个年龄阶段的孩子来说相互打架既是玩乐，又是一种很好的运动，从某种意义上来说，和打球没什么不同。大人没必要去阻止，更不必干预其中——因为他们这个年龄的孩子对打架的理解和大人不一样，并不伤感情。也就是说孩子之间的打架是无心的玩闹和探索，更是对人际相处的经验的积累！再次，我们要与孩子的班主任搞好关系，因为孩子的人际交往是一个认知学习和纠正的过程，孩子打了人之后给老师承认了错误，也给被打的同学道歉了，就及时表扬，鼓励孩子跟被打的同学做好朋友，同时教育和指导孩子做什么事情都要有商量，只有跟大家都相处好，才能拥有更多的朋友。

发现孩子有一天没有打架，老师就给予表扬、鼓励和肯定（奖励一个遵纪小红星），然后逐渐延长时间比如三天没有打架、七天、十四天（每次都奖励遵纪小红星），久而久之孩子也就逐渐不打人了。

香馨：谢谢杨老师，你说对了，老师也说其实他也不是打人那么严重，就是喜欢动手动脚，这样别的孩子就认为是打他，告诉老师。我今天去和他班主任交谈了，也是这个意思，我希望班主任在他帮助同学或者没有发生打人现象能表扬他，我自己也在家里给他小红旗，希望能有效果。 那他的习惯不好改如何纠正呢？

杨永龙：台湾教育学家高振东先生认为：“孩子三岁前学好语言，三至六岁行成个性，六至十三岁调整习惯，有些孩子在十三岁后还存在的恶习就会要伴他终身了”。所以对于您的孩子来说，我认为从现在开始有意识的着力培养以上方面的行为习惯是非常重要的。不知道您所指的具体是什么？如果仅仅是指和小朋友在一起推一下他人或拍一下他人的行为，那么我认为您的看法有失偏颇。这是因为这个年龄阶段的孩子的最大特点就是活泼、好动、天真、好奇、充满对各种事物的探究等，所以我认为这是天性使然。在这个年龄阶段的习惯培养，我认为应该注重良好的道德习惯--孝敬父母，尊敬老人，爱护幼小，勤于做事，节俭节约等。良好的学习行为和习惯--培养学习兴趣（希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等），作业认真细致，学习的时候专心致志高质量高效率（学习时间尽可能控制在30分钟左右），玩的时候自由自在、扯破天地的尽情玩耍和嬉戏；学习方法的培养（紧扣预习--学习--复习三个环节）。良好的生活--①饮食习惯：不挑食偏食，定时进餐，定量进餐（如每天必须吃三餐），不乱用保健品（病从口入，祸从口出）。②卫生习惯：常早晚洗手洗脸、饭前便后洗手，早晚刷牙（男女孩都要有勤洗澡、勤用水的习惯等），书写用眼习惯（执笔方法，写字姿势--“注意三个距离：一尺、一拳、一寸。即读书写字时，眼与书本的距离要保持一尺以上；身体与课桌之间保持一个拳头的距离；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离”、笔画、速度等，不在光线太暗或直射阳光下看书、写字，不躺着、走路或乘车时看书）；③作息习惯：如按时起床，按时睡眠，按时作息……。

香馨：听了你的建议，我发现以前我对他的教育方式真的要改变了，我也会按照你所说的办法去引导他，谢谢你杨老师。

年年妈

昨天老师短信发晚了，差不多九点才发过来，那时我们都上床了，又爬起来做了三页。{:1_137:}
感觉到数学和语文学得都很快，一下子过去了，还没有完全掌握好呢。

数学题目的字不认得几个，连蒙带猜写了，有的对，有的不对。
语文的发音不准，F音改不过来，随他去，跟我弟弟似的，说话漏风，长大就好了。
D和T没掌握好，总是混。下节课学N和L，我看也够呛。

我得出马了。

年年妈

年年告诉我一件很浪漫的事。
他上课久了，脖子疼的时候，也不想打架了，
就喜欢在校园的操场旁边找一个安静的地方躺着
手放在头下面枕着，看着树荫上的一点点的光，有风吹过来，很舒服
打铃了，他就飞快的跑到教室去

听着他这么说，我觉得浪漫极了，一个小小少年的情怀，我多久没感受到了。。
想听童年了。