求助：是否该入学呢？

太阳花

俺家男孩儿6岁4个月了，按照规定今年9月就应该荣升为一位小学生了。但是最近出现的一些状况却令我有些担忧，所以跑这里来寻求各位前辈们的帮助，小女子在这里有礼了！:)
      自从在儿子1岁时接触了蒙氏教育后，就开始采取不教的法则，从不给予他一些知识性的灌输，看着周围的孩子认了多少多少字，会算多少多少题，俺这当妈的因为对蒙教的虔诚，还是一意的遵从自己的法则，一直在等待着儿子的文化敏感期的到来，可是等到了大班了，还是没有踪影儿，所以心里有些着急，慢慢地开始让孩子认识一些字，算一些题，但从不强求他，所以儿子对字啊这些东西一直没有开窍，前边认了，后边忘了。
      现在是大班的下学期了，他的老师也开始着手认字和拼音的传授，可我儿子在他班是比较大的孩子，老师反应说，他很用功，上课也听讲，就是提问时回答不上来，我儿子自尊心还比较强，一回答不上来，他自己也觉得不好，抹眼泪，搞的他心情也低落，前些日子，每天回家都主动要求复习学过的拼音和汉字，可到了第二天早上，又忘了，没记住，非常害怕老师上课提问，每天早晨在车里就会问问他还有哪些没记住的，复习一遍，但到了幼儿园，老师一提问还是有不会的。为这事儿他晚上睡前哭过两次，感觉到压力很大，他自己也非常想学好，但是就是记不住。
    我这个妈妈的担忧是，他入了小学，知识性的灌输会更多，他在对字啊拼音啊没有开窍之前学起来会更困难，那样的话学习的压力会更大，长此以往，是否会产生厌学的情绪呢？所以我在考虑是否让他明年再入小学呢？前些日子看了孙云晓的一篇文章，说男孩子最好在7岁以后再入学。在此希望前辈们给予我一些建议和帮助，谢谢喽~~~~~~~

太阳花

谢谢面色，其实也正是缘于看了孙云晓的这篇文章才开始考虑让孩子晚一年入学来呢。现在孩子也同意上学了，其实父母轻松的心才是孩子入学前最好的礼物，作为母亲，我的确是焦虑了，检讨自己。

面色

http://blog.sina.com.cn/s/blog_475b16640100kmle.html
孙云晓的博客里有些关于养育男孩的文章，感觉很好
希望能帮助到你

zixuan2005

帮顶一下

太阳花

孩子的学习之路是马拉松,不能因为一点点问题就断定什么.........

面对问题,光知道往后退,也不是回事.

往前走走,试试.......不行,再想其他办法.
琳0824 发表于 2010-6-23 09:47 [/quote]

质朴的建议，却很贴心。往后退，的确是我性格中一大问题，其实际是我在后退，而不是孩子。谢谢琳:hug:

琳0824

我觉得应该上.

孩子的学习之路是马拉松,不能因为一点点问题就断定什么.........

面对问题,光知道往后退,也不是回事.

往前走走,试试.......不行,再想其他办法.

太阳花

老公做了决定，让孩子上小学。跟幼儿园老师进行了沟通后，老师也不给孩子压力了，他现在的状态好多了，跟他爸爸看世界杯，也开始对国家的名字感兴趣了，用老公的话说，儿子即将步入开窍的门槛了。:)
      只是我这个妈妈状态不太好来，时不时地因为儿子的一点儿事就控制不好自己的情绪，在发火的过程中，明知自己是非常不对的，但就是控制不了，哎，修行的路我何时能走到尽头:L

太阳花

开窍的问题,不见得是在家等出来的,在学校里,在一定的环 ...
琳0824 发表于 2010-6-21 22:24 [/quote]

嗯，言之有理，谢谢！

琳0824

我觉得不一定要晚上一年学,孩子只是没开窍,记不住,又没有其他智能上的差距,加上孩子也挺有上进心的,不是那种坐不住的,何必非就说孩子会不适应学习呢?

再说了,开窍的问题,不见得是在家等出来的,在学校里,在一定的环境下,开窍说到就到的.

太阳花

如果今年上了小学，就得多跟老师沟通，跟孩子多聊，出现了问题要及时给予疏导。

太阳花

晚上与一位小学老师共进了晚餐，聊了聊关于孩子的问题，她说她见过这种孩子，说这种孩子比较累，压力会比别的孩子较大，建议多给孩子一些挫折教育，建议把孩子练皮实一些，毕竟小学的老师不可能为了我们自己的孩子因材施教。关于没有提前做知识性的储备没太大影响，尤其是拼音，他们是反对在小学前学的。当然也讲了如果晚一年上会更好些，毕竟晚一年孩子的各方面发展会比今年更好一些。老公的意见是今年上。我还是想让孩子再快乐一年。

太阳花

我在犹豫的问题，没想到你也有。

孩子的意见呢？想不想上学？
加油，我的爱 发表于 2010-6-21 16:25

晚上在外面吃饭的时候，朋友问了他这个问题，他就是摇头，表达的意思是不想上。

清浅

我见过几乎所有声称自己记性差的学生，其实只是对所学内容不感兴趣而已。
可能妈妈也不要视知识为仇敌，像做游戏一样陪他学，效果可能会好一点吧。
我家宝宝还小，只能理论上88，对这件事情同样关注，静候太阳花的解决。

加油，我的爱

我在犹豫的问题，没想到你也有。

孩子的意见呢？想不想上学？

清浅

12# 太阳花

呵呵，这个叫艾宾浩斯遗忘曲线，看我百度出来的解释：

      遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是“先快后慢”。


　　遗忘的进程不仅受时间因素的制约，也受其他因素的制约。学生最先遗忘的是没有重要意义的、不感兴趣、不需要的材料。不熟悉的比熟悉的遗忘的要早。


　　从下面这个图中，我们可以看到，人们对无意义的音节的遗忘速度快于对散文的遗忘，而对散文的遗忘速度又快于有韵律诗。


　　在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。过度学习可以使学习的材料保持得更好。


　　一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。

mingming_mummy

要是晚一年上学，比同学们都大，可还是学得一般，孩子的压力会不会更大？

找幸福

平时我们自己也是心情好的时候,效率高,心情不好效率低呢,不要着急.如果家里人都同意的话,那就明年再上一年级吧.

太阳花

如果他就是针对机械性的知识记不住的话，会不会是情绪上的原因，压力太大？
另外，根据记忆规律，第二天刚好是个遗忘的点，正常的哈，不要因为这个就给孩子贴标签，他认定了自己记性差才是最糟糕的。
清浅 发表于 2010-6-20 12:39

我儿子吧，从小就是这样，只要情绪好的时候，学什么都快，而且能记牢，情绪不好的时候，学啥也没用，在幼儿园里老师在灌输这些知识性的东西的教学方式跟小学差不多的，这个不太符合他的学习特点，但我也没有找到合适的方式来授教:L

第二天刚好是个遗忘的点，这还真是第一次听说呢，谢谢你！

清浅

如果他就是针对机械性的知识记不住的话，会不会是情绪上的原因，压力太大？
另外，根据记忆规律，第二天刚好是个遗忘的点，正常的哈，不要因为这个就给孩子贴标签，他认定了自己记性差才是最糟糕的。

太阳花

小人儿又连续两个晚上为自我介绍而发愁了，其实自我介绍按我的观点怎么介绍都行，把最重要的姓名，年龄，属相说清楚了就可以了，而他呢，非得按照老师的模板来卡，包括姓名，性别，年龄，喜欢的人，喜欢的物，喜欢的事情等等来介绍，有一点儿没有说到就不行，我就跟他讲，无论你介绍成什么样子，只要你上去大大方方地，声音哄亮地把自己的情况告诉了别人，就非常棒了，但他还是对老师的要求过于在意，就怕自己落了哪一项，这反而让他更紧张，所以表达的时候就不是太完整。