宝宝的三年级（2003.5）

jerryma

贴一篇宝宝上学期作文

如果我妈妈是一只袋鼠

姥爷病了，妈妈总是在医院陪姥爷，不回家睡觉。每天晚上 ...
水纱莲 发表于 2011-9-15 08:55

写得真好啊，小姑娘的感觉真细腻

水纱莲

昨天晚上收拾东西，在作文本上看到了这篇上学期她写的作文，唯一受到老师表扬的作文，她“砰”地一声放到我面前，说：“你看，这个作文里没有好词好句啊，没有啊！我说了，不用好词好句也能写范文，不对吗？就是不用背好词好句！”我说：“你说得有道理呀！”我本想再引申地谈谈这个问题，但是又觉得就让她沉浸在她自己得出结论的喜悦中吧！

水纱莲

贴一篇宝宝上学期作文

如果我妈妈是一只袋鼠

姥爷病了，妈妈总是在医院陪姥爷，不回家睡觉。每天晚上睡觉前，我总是在想：如果妈妈是一只袋鼠，妈妈去哪里，我就能跟她去哪里，天天和妈妈再一起多好啊！

如果妈妈是一只袋鼠，我就是一只可爱的袋鼠宝宝，我将坐在妈妈舒服的育儿袋里，妈妈就会带我在澳大利亚的草原上奔跑、跳跃，当她跳起来的时候，我感觉像飞起来了，又在突然之间落到地面上，那感觉会多么爽啊！

如果妈妈是一只袋鼠，我就是一只可爱的袋鼠宝宝，在下雨的时候，我就躲在妈妈的育儿袋里不会被雨水淋湿，在天热的时候我就会探出头凉快凉快，顺便能看到美丽大世界，这样的生活多幸福啊！

如果妈妈是一只袋鼠……

如果我妈妈真是一只袋鼠就好了。

水纱莲

回复 25# 禾苗苗


    谢谢！

  其实宝宝的内心真的不够强大，这事还困扰着我呢！

  前几天，她跟我说，他们班级有个小男孩叫书，我见过，胖胖的，憨憨的，宝宝跟书商量让书给宝宝当“保镖”，书同意了。当他们两个宣布这个决定时，他们班另外一个男孩翔就不允许书给宝宝当保镖，宝宝的一个闺蜜也不同意。结果，宝宝和书商量，书等翔和闺蜜都不在的时候给宝宝当“保镖”。我说，“你和书都愿意的事情，为什么要他们同意啊？为什么要偷偷做这个事情啊？你应该告诉他们两个人：这是我们两个人的事情，没有影响到你们，与你们无关。”宝宝就不说话了。到现在，保镖也没光明正大地当成。

    我觉得她处理这样的问题是在走小道，不在正道上，缺乏坦荡，缺乏承担，是内心力量不够的体现。

禾苗苗

这个女儿这么强大，还是在你事无巨细的保护下成长起来的，天哪，我真是无比羡慕你啊！
放手，早就应该放了。关于好词好句的说法，我真是太赞同了，而且，我还想不出这么有水平的话。做母亲的，多高兴啊，你女儿的想法就是我想让苗苗意识到的事情！

水纱莲

宝宝，你已经三年级了，很多事情你可以自己去做了，如果，妈妈还像以前那样事无巨细，那么你什么时候能独自面对自己的生活？其实，我可以很清晰地感觉到我自己很愿意为你做这么多事情，这让我觉得很有成就感，但是，我尚存的一点清明意识让我止步于这愚蠢的做法。那些都是我的需要，不是你的生命成长需要。

当我慢慢地试探着放开我的手，我可以感觉到你生命的脚步离我越来越远，我知道，到最后，我只能远远地注视着你的背影，撒着欢地往前跑，这是注定的规律，亲爱的宝宝，妈妈的任务，可能就是让你在跑的时候，相信你自己能应付风雨，相信你自己摔倒了也会重新站起，相信生活中的真善美，相信老天一直眷顾你自己，还相信，你的背后，有无条件爱你的、支持你的爸爸妈妈。

水纱莲

2011-9-14

上周三因为没有完成家庭作业，第二天被老师批评哭，多少还是吸取了一些教训，有了一些改观。但是小长假的时候，还是要靠到最后再完成学校的任务，让我很无可奈何。

开学的前一天晚上，我让她自己收拾书包，收拾完后，我发现她的作文本没放到书包里。我忍住，就是没提醒她。

昨天早晨到学校门口，她突然说：“老师要收作文本，你看看在不在书包里。”我打开书包，告诉她不在。她很着急，瞬间想了几个方法：

1、让我到学校旁的小店给她买个新本，她中午抄写作文（底稿带了），我拒绝；

2、让我在她的记事本写她已经完成作文，不过忘记带了，我拒绝；她悻悻地走了。然后我在操场外看她，发现她立刻和同学们玩起来，没有看见她很难过的样子，排队进教室时候，看见我，很愤怒地表情，表示我拒绝她，她很不满。

晚上有天文课，回家的时候已经8点了，她稍微磨蹭了一会儿，8.30分开始写作文，写得比平时快多了 质量还凑合吧！写完了，她自己读罢作文，加了句：“但愿老师不让我重新写。”其实，她在小长假的时候已经写完了作文，但是在学校的时候，她听了老师对作文的具体要求后，认为她自己的作文应该在重写的范围内，所以自己主动重新写了。

水纱莲

昨晚回家后，她抱怨老师让他们背好词好句，

宝：＂光是百花，就让我们背八个，百花齐放、百花争春等等，有必要背那么多好词好句吗？＂

我说：“你不喜欢背那些词啊。”

他说：“写作文非要用好词好句吗?我不觉得。＂

我说：“我觉得在合适的时候用好词好句还是挺好的。”

她说：“我得说说这个事，”她清了清嗓子，装成男声：“写作文就像盖大楼，好词好句就像盖楼的工具（我本来以为好词好句像盖楼的砖瓦）。那些抹刀什么的工具，有也行，没有我可以戴上手套用手抹灰。我的手就是一般的词和句子，这样不是也可以盖大楼吗？！而且，有的好词好句就是剪刀什么的工具，盖楼能用得上剪刀吗？”听到这里，我忍不住放声大笑，用剪刀盖大楼，太可笑了！想想，她说得也有道理。

我说：“那么你说，盖楼的那些砖头是什么呢？”

她想了想：“是一般的句子吧了！作文本上的一个一个小格格，就是一个一个的空，我一个一个的字写上去，就是在垒砖。垒完了，楼就盖好了，作文也写完了。”

我想了想，觉得她的脑子有点乱，我理顺了一下，我开始讲：“我怎么觉得，那些砖头是你要写的东西呢？”

她想了想：“对，要是我写上动物园在小动物村玩，那么我就需要少一点的砖头，如果我再加上看老虎什么的，就需要再弄一点砖头。”

我还是觉得有点乱，这次的确有点乱。

然后写作业，关于一周的活动和收获感受。其中活动之一是完成了所有的假期作业，感受她写道：“所有作业都写完了，我心理很舒服。”

我试探地建议到：“你心理很放松，这样写也不错。”

她摇摇头：“不好，放松是大人的话，我不想那样写。”

我：“哦，不过我有个好词好句，在这里很合适，就是如释重负。”然后我给她简单解释了一下这个词，她听后觉得不错，终于采纳了，并说：“这个词不是那把剪刀。”

睡觉前，我问他为什么用男生的声音说那些话，她说：“男生厉害，听的人就不敢让我背好词好句了。我想当男生。”

水纱莲

谢谢二位领导的欢迎！{:1_143:}

夕颜

欢迎哈，可爱的宝宝

jerryma

热烈欢迎啊，水纱莲

水纱莲

回复 17# 如秋


    你的建议真是一步到位啊！也可以一试，我再想想。

如秋

要不干脆不陪，让孩子自己承担完不成作业的后果，试试看？

水纱莲

回复 14# 红蝈蝈


    是啊，我周围的朋友也说这个孩子不容易搞定，所以才放到这里啦！元老帮我看看怎么对付这个小人儿，尤其是怎么对付她的磨蹭。

水纱莲

回复 12# 红蝈蝈


    谢谢{:1_115:}

红蝈蝈

3、记录下我们的吵架。

      周一我给她剪头发，实在是太长了，作了几次工作，她终于答应我剪短10厘米。 ...
水纱莲 发表于 2011-9-7 23:38

宝宝说的句句在理，看出来了，这娃你斗不过

水纱莲

宝宝的磨蹭不是一天两天的事情了，老师说在学校里就很慢，在家里就更慢。我分析了一下原因，恐怕有以下几条：

一、追求完美。总觉得好菜不怕晚，如果早早完成，好像总是有点不放心，所以不如晚点做，做完了已经没有改的余地。（写完了这个我怎么觉得这是我的心理）

二、缺乏责任感。这个我要负责任。刚上一年级的时候，我觉得她没有上过学前班，对她的帮助太大了，事无巨细，为她做的太多了，导致她似乎认为学习这个事情，不是她的责任，我好像比她更在乎。现状是：我不陪她，她就不写作业。一年级的时候我不陪她，她自己很难独立完成作业，但是现在完全不同了，她完全有能力自己做，但是她就是不干。二年级上学期就是个很好的例子，我爸爸住院时根本没有人陪她学习，但是学习任务根本没有耽误。

三、性格使然。我觉得遗传也是起了很大作用，典型的慢热型，这个慢热，不仅仅体现在学习上，还体现在其他方面，尤其体现在和人交往上。其实，我虽然知道我也很慢，但是我还觉得做任何事情都特别雷厉风行的人，缺乏一种内在的空间，缺乏一点感受的能力，有点物化。

写着写着，我怎么突然觉得好像磨蹭也不完全负面，怎么回事啊？

但是，宝宝目前的磨蹭程度实在是无法面对正常的学习生活了，也让我非常抓狂。还是要想解决办法。



一、承担自然后果。我准备给她规定一个时间，在这个时间里我可以陪她写作业，过了这个时间段，她就要自己解决。但是我还是有点担心，她会不当回事，然后哭闹。我要把问题想周到，要克服这个过程中可能出现的各种问题和矛盾，并坚决贯彻执行，要有打硬仗和长时期作战的思想准备。同时，我也要不断加强学习，提高个人修养，面对困难局面，要坚定立场，稳住情绪，多共情，少指责，温和而坚定地执行既定的路线方针，不迟疑，不妥协，同时也应注意适当灵活，摈弃自己一贯的僵硬死板的思维，开拓进取。



二、言传身教。在孩子面前，彻底停止对各自工作的抱怨，如遇到对方抱怨，另一方要正面提醒，告诫对方那是你的责任，每个人都应该负起自己的责任。希望宝宝能够听进去，另外，停止抱怨也对我们自己的成长有帮助。



三、对孩子进行正面典型教育。这一条，我觉得需要我深思熟虑，要进行得不露痕迹（没有说教），要区别于学校的方式方法（以免孩子产生抗拒情绪），要有创新。很难。

本来想写第四条，适当进行奖励。但是我仔细思考了一下，还是觉得奖惩无用的理念正确。奖励和惩罚，都是短时间的刺激，这种刺激总会消失，那么消失后怎么办呢？突然又想到，是否可以将这种刺激作为培养习惯阶段的一种暂时手段，待一个习惯建立起来后，再取消呢？但是，奖惩一旦使用，会不会使孩子更加缺乏责任感，认为自己所做的一切都是为了那个奖励呢？会不会使孩子养成和我讨价还价的习惯呢？脑子成浆糊了，想不清楚了。没有把握，还是暂时不使用吧！

现阶段，如果我能真正贯彻领会上述三条精神，并在日常实践中加以运用，理论和实践相结合，就已经很不错了。

但愿我能持之以恒地走下去。

红蝈蝈

宝宝真聪明，语出惊人

水纱莲

二、为什么太阳不爆炸

    晚上给她读书，讲的是化学方面的科普书，内容大致是，太阳里含有77%的氢，21%的氦，另外有2%的气体。4个氢原子结合，形成一个氦原子，这个过程释放出大量的能量，使太阳释放出光和热。科学家研究的氢弹就是这个原理，但是现在有个人类无法解释的谜团就是在氢弹爆炸的时候，所有的氢原子同时参与，我们无法使氢反应像原子反应那样慢慢地进行，原子弹是原子分裂的过程，氢弹是原子聚集的过程。原子分裂可以部分进行，核电站就是这个原理，但是氢无法部分参与，必须全部参与。但是太阳里的氢不是全部参与，否则，太阳早就爆炸了。

    当她听到这里的时候，直接打断我：“你不觉得太阳里的氢没有全部参与是因为那2%的气体么？2%的气体很少，但是能让太阳多活很多年，你不这样觉得吗？” 我一愣，说“哦，我没有想到。”她继续：“我们只要知道太阳里那2%的气体是什么就行了。”

    多么有想象力啊！我根本就没有想到这一点。但愿我能保护她的想象力，不破坏它。

水纱莲

2011-9-5

周末，记下两件小事。

一、一触即发

    最近，我修养很差，经常对孩子发火。主要原因是她太磨蹭了，周日，又叫她做什么，她没完没了地磨蹭，我又发火了，她怯怯地看着我，我转身走了，就听身后她的声音：“现在我知道了，什么叫做一触即发。”我回头，见她正对着我家的一堵墙在说话。我想发作又没有办法发作，心里却想笑。