《 小 学 也 疯 狂 》（完整版）

酒窝

回复  北京和和

等这个月过去吧，现在家里正为孩子上哪儿天天开会呢－－没经历这次幼升小的考试，我还真 ...
青青妈 发表于 2011-6-2 21:22

快分享听听吧。

水之道

追着看，还会有更新吧

皮皮妈

估计假期能酝酿出一些？

随便混混

真长。记号了慢慢看。

whyoyoma

真好看，怎么这么有才呢？

风筝之手

阳阳妈霞来秋重

等更新

敏锐

明月出天山

告密与否其实和大人小孩没有关系，和人的性格有关系
青青妈 发表于 2011-6-2 22:50

{:1_152:}

小颀妈妈

回复  北京和和

等这个月过去吧，现在家里正为孩子上哪儿天天开会呢－－没经历这次幼升小的考试，我还真 ...
青青妈 发表于 2011-6-2 21:22

青青妈，期待下个月你会写哦！

小颀妈妈

欢迎讨伐！哈哈！好久没此殊荣了哪！
皮皮妈 发表于 2011-6-3 10:24

哈哈，皮妈的欢迎讨伐也是双料的，这下咖啡平衡了吧

咖啡红酒绿茶

哈哈，皮妈的欢迎讨伐也是双料的，这下咖啡平衡了吧
小颀妈妈 发表于 2011-6-7 11:09

早就平衡了，我已经借机把“理解力差”还给她了。

话说石头好些日子不来了吧，忙啥呢，二次装修？

小小橙子

石头也太有才了吧？！

whyoyoma

今天楼主不会更新了？

容宝妈妈

假期都结束了石头还不更新？

秋曦

顶！

石头

【接218楼】

正是在这样的大背景下，周一舟家长的表现变得很刺眼，老师们对周一舟的态度基本处于放任自流的状态。

但吴俊杰和许多同学一样，喜欢周一舟。

比起应飞，一个每件事都做对，都被老师夸奖的尖子生，周一舟则更亲切，他有和大家一样的缺点，有一样害怕老师发现的行为，但同时他又是那么有趣，知道很多老师从来不教的知识，带领他去探寻新奇的事物。周一舟没有应飞的那些变形金刚啊、电动火车啊、激光枪啊什么的高级玩具，但他能把一张纸、几根木棍、一些易拉罐甚至垃圾堆里的任何东西变成更好玩的“变形金刚、电动火车、激光枪”……看到他每天混不吝地来上学，并总能制造些让同学们开怀大笑的事情，倪迪发现，吴俊杰自从和周一舟玩在了了一块儿，好像变得更有朝气，更开朗了。看来自己注定欠缺一样东西，这是一个成年人几乎无法模仿的特质——童真。

石头

一丁班的家庭作业最近发生了变化。“家校本”上开始出现“回家继续完成课堂作业语文课本第几页到第几页、自愿完成数学同步练习第几页、口头复习英语第几章节”等弹性用词，应飞妈一次放学时遇见华老师便上前问道：“华老师，现在的家庭作业怎么了？都是些读啊背的，手写的越来越少啊。”

华老师苦笑了一下，凑上前轻轻说：“应飞妈妈，你不知道，有家长写了匿名举报信给市教育局，说学校违背文件规定继续布置书面作业，所以……”

“这是什么家长啊？脑袋进水了吧？”应飞妈叫起来。

倪迪站在边上听得很清楚，心里暗想：“这么一来，周一舟家难免成了被老师怀疑的对象。”

一年级的学生有很多参与高年级学校活动的项目，象什么国旗护旗手、卫生巡查员、校门迎宾岗等，还有象班级内部的小组长、值日组长等，这些由同学们轮流担任，重在参与的事儿，周一舟样样都轮不上，更别提文艺汇演时各班选一些观众代表的机会了。所以他仿佛一丁班的边缘人，游离在集体活动之外——他得到了老师们的“特别照顾”。

周一舟每件事都被排除在外，倪迪呢，却每件事都被老师盯上。每次考试退步了一分，每次卫生、纪律、文体等等评比没能争得第一，都将“被批评，被鞭策，被促膝长谈”，而如果做了错事，得到的将是更沉重的“关爱”。

一天，华老师严肃地对倪迪说：“应飞，有高年级的老师向我反映了一个情况。你觉得会是什么事？”

倪迪脑子飞快地转动，暗暗想着：会是什么？会是什么？与其都抖出来不如试探一下先？

“华老师，我做错了什么你就批评我吧。”

华老师突然觉得眼前的应飞有一种与年龄不相称的“狡猾”，难道天才总是早熟？

“你在帮高年级出墙报，这是作弊行为，”华老师说，“作弊等于不诚实，你知道吗？”

“华老师我错了。”倪迪立即口是心非地低下头。

“知错能改就好。”华老师话锋一转，又说：“应飞啊，你是咱们班的一面旗帜，呃，这么说吧，你是咱们班的明星，你做每一件事，别班的老师都看着呢，一旦做错了，人家就会说华老师的学生怎么怎么的……你还小，这些可能听不懂，我只要求你，今后凡是做事前能想到不能给班级、给老师抹黑，你不仅是应飞，更是一丁班的应飞，华老师班上的应飞，要无愧于胸前的红领巾，做一名合格的少先队员，记住了吗？”

倪迪忙不迭地点着头，心里感叹：与其说红领巾是红旗的一角，不如说我是班主任的一角啊。这样想来，自己和周一舟没有分别，都是老师手中的棋子，周一舟是“帅”，尽量防着捂着别动，我是“卒”，左冲右突为主人建功立业。

石头

再看看自己女儿，就一身轻松了。

倪文文听老师的话，遵守纪律，每门功课从没拿过第一但也绝不掉到合格以下，各项表现始终处在班级的中游，老师们既不惦记也不操心，她每天兴致勃勃地来学校，开开心心地回家去。学校生活对于她，就像夏日里的穿堂风，惬意，又自然而然。

美术课上，宋老师说今天画大屏幕上的轮船。

倪文文从小在画画方面没有受到过父母的干预，画什么怎么画，向来自己做主。于是到了学校也没有按着美术老师的套路走的习惯。只见她按着自己心里的轮船去画，这轮船“长”得跟老师的范本一点不象：轮廓改了，线条改了，颜色也改了，可跃然纸上的还是轮船啊，并且还是挺耐看挺生动的轮船，宋老师既不能说她画错了又不愿说画对了，所以给评了个“良”。倪迪按部就班忠实于老师的“原作”，自然得了“优”。

倪迪对女儿说：“倪文文，你画得真好看。”

“可是宋老师从来不给我打优，总是良、良、良……”文文不满地说，“我为什么没有你画得好呢？你不是说我画得好看吗？”

倪迪多想告诉女儿，好看的标准不是唯一的，画得开心比画得象更接近艺术创作的真谛，但话到嘴边又咽了回去，毕竟在学校，在老师的评分系统下，这种解释很苍白。

好在文文有另一个评分系统：妈妈的评价。从前经常有这样的情形：妻子拿着女儿的美术作业很夸张地说：“啊，文文画得真好看啊！好棒的大轮船，好好玩！”然后转过脸来悄悄问倪迪：“老公，我看不懂，你说这能算画得好吗？”倪迪便会说：“女儿好像没遗传我的细胞啊……不过她画画的状态很好，至于技术，那得靠优秀作品慢慢熏陶。”

于是，妻子网购引进版绘本的劲头高涨，她对倪迪说：“那些插图我看来看去都差不多，你懂，要给出专家意见。”倪迪便尽量做到每本书的插图既要有好的绘画技艺又要有多元化的绘画风格。

现在，倪迪更加珍惜和文文一起阅读的机会。他们会在课间玩“大侦探找找看”的游戏，就是在一本绘本的每一幅插图里寻找不容易被发现的细节，比如一条爬在树上的毛毛虫或者躲在床底下只露出一条腿的布娃娃等，比谁找得快找得多。其实，细节的多寡也是衡量一名绘本创作者优秀与否的标准，大师在细节的描绘上是从不吝啬笔墨的。