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关于电视，前几天去参加华德福读书会，正好收到一些相关资料，可以和大家分享。
在纯正的华德福幼儿园，对儿童看电视这件事是很严肃的反对的，在孩子的入园协议里会有正事的声明，如果家长在家给孩子看电视，幼儿园保留请该儿童退学的权利。因为看电视而引发的很多不良影响和行为，不仅会影响到这一个孩子，还会通过这个孩子带给其他孩子。所以园方是严格禁止让孩子看电视这样的行为的。
有本书叫《谁在伴孩子长大》，英国人写的，就是全方位地研究了儿童和各种电子产品之间的关联和影响，看过这本书的家长一般都不再让孩子接触电视以及各种电子产品了。
我先把在读书会上收到的一份资料转帖在这里，和大家分享吧——
【转帖】
关 于 电 视
……奔跑跳跃不足的儿童，没有足够时间荡秋千或在泥地里玩耍的儿童，没有机会爬树学习平衡的儿童，他们倒走困难，在算术方面落后，动作迟钝、费力，这样的儿童不能较正确的估计力度、速度和距离，而且比别的儿童更容易发生意外。
[在德国]……三分之二的在校儿童从随身听、CD机、大型音箱中收听音乐。三分之一的小学生拥有自己的电视机，五分之一拥有计算机。
十分之一的青少年已经听力受损，60%的在校儿童身体姿势不良，35%体重超常，40%循环系统有毛病，38%肢体协调能力欠佳，50%以上在跑、跳、游泳运动中缺乏耐久力。
彼得 斯塔克（Peter Stark）,GEO 杂志 1995
电视错在哪里？
首先，电视伤害儿童的感官。特别是视力,全球化国际论坛主席杰里 曼德尔（Jerry Mander）说:“电视是感觉剥夺器。”不断地看电视，阻碍了大脑发育，尤其是幼小的孩子。
看电视会上瘾，电视干扰和取代了重要的口语交流、非语言和情绪的交流。如朋友比利告诉我他工作如何，爷爷告诉我他的西红柿长势不好，而电视则破坏了通过口语表达的人际交往。
电视还替代、破坏了玩耍，它是娱乐，但娱乐不是玩耍。
电视阻碍了语言的发展，因为它是单向的。语言的发展需要交流，人与人的相互作用，尤其是需要感知能力和肌肉的响应。真正的交往能在孩子的脑海中创造图像，促进想象力的发展。
电视阻碍了学习的活动过程，因为它的内容肤浅、脱离现实。电视不会做出反应，而真正的学习是相互的影响。关于电视是教育手段的争论，对成人教育部分正确，但对儿童无效。因为它是被动的学习过程，我们的电视文化正导致日益困难的儿童教育，这是由于：
*他们注意力不易集中。
*他们的感觉体验受到限制。
*活动减少使身体协调能力降低。
*他们要求更多的强烈刺激。
*他们成为经历的被动消费者。因此在自己的活动中，他们变得懒于思考和探索。
*他们倾向于接受表面的解释，对信息不加怀疑地接受。
*他们缺乏掌握隐喻象征结构的能力，如常出现在宗教、科学、文学、艺术和哲学中的隐喻象征。
*他们不愿努力去理解复杂的观点，如自然现象、伦理、正义和人权等。
电视腐蚀社会结构的凝聚力，如家庭、社区等。这种损失体现在逐渐增加的精神烦躁、异化、沮丧、犯罪、暴力、酗酒和吸毒中。快速变化和高度选择过的电视图像，导致错误的生活期望和对生活永久的失望。
另外，长期暴露在电视下，孩子会养成终生依赖消费的习惯。电视驯化（有如动物驯化）儿童不停地购物消费，以维持亿万英镑的商业世界。市场长远的策略是利用电视作为首选媒体做推销广告。就如最近美国总统候选人和消费活动家拉尔夫奈德尔（ Ralph Nader）所说：“电视对14岁以下的孩子影响特别大，电视创造了最恶毒的循环：由于削弱了自我的判断思考能力，它使一个人更易受到人为意向的操纵，就好比抑制了个人的免疫系统。”
怎样对待电视？
我们学会的最重要的关系到孩子的事：
千万、千万、千万别让
孩子靠近你的电视机
最好是别购买安装
这最最愚蠢的东西
罗尔德 戴尔,Charlie and Chocolate Factory
首先听从罗尔德 戴尔的忠告，别买电视机。其次改变你看电视的习惯，空闲时间找些其它的事情做，可以通过其它的媒体获得新闻。或者等孩子上床睡觉后，再把电视搬出来，虽然这么做有些不方便。3岁左右的孩子可能会发现隐藏起来的电视，但如果他们极少有机会看电视，他们可以做许多其它的事，他们对电视的喜好就会时断时续，不太强烈，并把精力转移到其它方面。
如果你能让孩子在11、12岁之前不看电视，他们终生都将获益。这此之前，他们的大脑建立了绝大部分的神经网状系统，他们有足够的时间用于游戏和语言的发展。如果你能设法让孩子在学习读写之前，远离电视，他们将发现读写的乐趣，这对孩子的读书很有帮助。如果你只能让孩子在5岁之前不看电视，你也做了一件好事。如果让4岁以下的孩子看电视超过每年2-3个小时，毫无疑问电视对他们日后的成长将会造成伤害。
用什么来取代电视呢？这需要不同的家庭生活，需要父母付出更多的努力。另一个方面，一旦新的生活方式采纳了，孩子会更少依赖性和更多的自我满足。从长远看，还是节省了时间。更重要的是孩子快乐、健康、更加满意，整个家庭生活的质量提高了。下面的建议来自作家和出版者马丁拉杰：
*做一些书中介绍的有趣活动，创造家庭游戏。季节性地进行户外活动、庆祝节日，可以邀请朋友或看法相近的邻居一起参加。创造户内外的游戏空间。收集做手工用的工具和材料，重视为生日和节日动手一起做东西，一起做饭做菜。
*6岁以上的孩子，鼓励他们开始阅读、访问图书馆、听故事、绘画、学习乐器、饲养小动物和种菜种花。
*带孩子去杂技场、剧院、音乐会、舞蹈晚会、手工集市、博物馆和故事会。
*经常到大自然中散步，每隔一段时间做一次远足、登山，夏天可以到野外露营。当孩子长到一定年龄，进行健康的体育运动。正如苏珊约翰逊博士（斯坦福健康医疗中心）说的：“大自然是我们学习忍耐、快乐、尊重、敬畏和观察的最伟大的导师。”
*大孩子需要学会如何有选择地看电视，和他们共同讨论什么时间看什么节目，看多久，也可以让他们在适当时候看好的录像带。总之，双方互相协调。
有时禁果更具有诱惑性。几乎人人有电视，其中99%的成人允许孩子看电视。我们对社会潮流的抵制，可能反而导致孩子对电视产生强烈的向往，最好的办法是尽量保持不看电视的习惯，待他们长到一定年龄再做改变。越是早期没有看电视的孩子，他们的兴趣、爱好越广泛，越是推迟让他们看电视，他们沉溺在电视中的可能性就越小。过早地看电视会降低孩子的抵抗能力。
别以为很容易做到不让孩子看电视。当孩子很小的时候，父母就会遇到阻力。善意的祖父母或保姆会为了让孩子高兴，主动打开电视并与你争论：“看看电视有什么关系。”这时你要尽量向他们解释，争取他们的支持。最大的挑战可能来自邻居，他们会认为你剥夺了孩子的权利并批评你，这对你的信念是场考验。如果我们的行为出自深刻的洞察力，我们会在人际交往中找到应对的方式。
儿童和计算机
如今的孩子在他们成长的过程中，面对面的人际交往，减少了近三分之一——对他们的情绪、社会和智力发展至关重要口语交谈正在衰退。其实和父母、老师以及其他人的说话，有助于孩子在学校的学习。
柯林 考尔兹和爱德华 米勒, 《蠢人的金子》
我关于计算机的看法和电视一样，但关于计算机的使用，有几个特殊的方面需要考虑。我强调我并不反对计算机，我用计算机写作这本书，我感谢它的帮助。使用计算机是当今社会所需要的基本技能之一。毫无疑问每个孩子有权利学习如何使用计算机，问题是什么时候开始学习，以及怎样学。
计算机成了生活中如此重要的一部份，以至大多数家长理所当然认为计算机也应成为童年生活的一部份。计算机假定我们已有使用它的技能。虽然软件公司渴望尽可能早地开发他们未来的消费者外，但是还有一些充足的理由让我们停下来并进行反思。
过去，人们学习如何掌握知识，这种技能在社会中备受推崇。现在更加重要的是怎样处理信息，这是计算机对我们提出的要求，如果做不到的话，枯燥的大量信息会把我们吞没。学习使用计算机，必须知道怎样把信息转化为有用的知识。
为了最好地利用计算机，首先要懂得怎样处理信息，怎样选择和评估信息。还要学会怎样获得更深入的知识和解决问题，这个过程的初始阶段很重要，因为这种能力要发展成为真正的能力，并持续发展，适应变化的情况，包括软件的改变。我这里概述的只是这个广泛话题的主要部分，请读者参考相关资料，形成自己的判断。
首先，计算机关系到我们的身体健康，如反复紧张会造成对身体的危害、眼睛疲劳、有毒物质的散发、电磁波的辐射，还有久坐导致的肥胖症和其它负面影响，如孤僻和发育迟缓。
信息技术破坏了孩子需要的人与人的接触，增加了产生孤僻心理的可能性，与成人的关系疏远，成人的榜样失去以往的作用，孩子缺乏自律和主动性，在感情上与群体疏远。
计算机不能代替创造性的游戏。计算机最坏的影响可能是电脑游戏。电脑游戏令人着迷、高速度、按钮式、视觉畸变等。这类游戏几乎不要求身体的协调，只强化瞬间的头脑反应，长期作用会使人养成按按键盘就能发生什么事的坏习惯。视觉图像创造出来的感官幻觉，阻碍了孩子获得对重力、平衡、协调和视觉秩序正确理解的能力。孩子由于缺乏真实的经验，他很难辨别现实与虚拟的世界。想象一位孩子，连续几个小时沉浸在杀人游戏中，受到某种对待他人的潜在态度的影响，回到现实生活中，他缺乏道德感。
强调儿童学习计算机的重要性会导致他们创造力的缺乏，因为计算机的作用是单向的。创造力涉及到孩子（或成人）头脑中原初的形象，涉及到把直接的感官经验和情绪反应综合起来。创造力涉及到愉快地找出自己的想法并坚持不懈地去实现它。计算机的图像是由别人制造出来的，使用者仅用鼠标点击就能出现，屏幕上图像的变换太容易，而真正的想象过程需要时间。孩子在付出艰苦的劳动之后，真正的技能学习会带来满足感和成就感。更何况直接的经验能比屏幕的经验产生一种更为持久的惊奇。
良好的技能和广泛的实际经验是各种才华的基础，对原始现象形成一种真实的理解是防止片用使用计算机的最好平衡方法。例如美国航天局对宇航员的训练，开始于橡皮艇的驾驶，然后是小型飞行器的驾驶，最后才学习使用航天飞机。
使用计算机首先要求有相当的文字能力，因此孩子使用计算机之前，应先具备读写能力。
另外，上网使孩子暴露在高度人为控制的商业压力下，网上还充斥着暴力、色情、偏见和错误的信息。
儿童联盟组织发表了关于计算机与儿童的报告，结论中有如下建议：
*重视家庭和学校的教育，奠定儿童健康的基础。
*重视、鼓励儿童建立与养育者的感情纽带。
*为富有创造性的游戏提供时间和空间。
*为孩子提供丰富的口语文化，如讲故事、朗读、交谈、诗歌朗诵和唱歌。
*使用乐器和生动的音乐创造出音乐文化。
*鼓励健康的运动和节奏。
*让孩子参与真实的劳动，做手工、锄草、种地等，使他们和大自然有直接的经历和接触。
*积极帮助大孩子理解伦理、责任等问题，对计算机和通信技术保持独立的思考。
*帮助大孩子学习计算机的发展史，从文字的发明、印刷术的发明，到如今的计算机时代。了解计算机对社会和经济的强烈影响。
*鼓励大孩子学习计算机的基本原理，以及与技术发展史的关系。
最后三点建议应由学校来完成，如果它们不在课程范围内，家长可以请学校补充这方面的内容。 |
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发表于 2011-5-19 09:48:26
谢谢猪妈转的这么重磅的文章