皮皮在上濒的试听课

红楼情深

沙发、板凳都没了？
坐地垫上，流着哈喇子听~;P

皮皮妈

试听课介绍：
本次课是上濒世界通识第一阶段：中国传统文化版块——“吃喝玩乐”。
课程内容：用“吃喝玩乐”作为中国传统文化的第一堂课，可以让学员感受到文化就在身边，相隔并不遥远。吃是中国传统文化中非常重要的因素，吃与学员的生活也密切相关。通过讲述“菜”，让学员了解中国菜的体系，并且贯穿餐桌礼仪，游戏让学员能够把现实和知识进行联合使用。茶道和围棋的介绍也是主要从两者的历史和“礼仪”来进行。这堂课通过普及吃、围棋、茶三个方面的内容达到了知识拓展的作用，强调礼仪旨在提高学员的修养，同时也能够增强价值判断能力。
民族的文化，民族的传统文化往往渗透在人的衣食住行中，也是渗透的最生活化的传统。

试听课堂实录及分析：
        知识领域

        通过本次试听课，可以观察到PP对于课程涉及到的中国传统文化方面知识了解的不是很多。例如：中国的八大菜系有哪些、茶道及围棋等等。通过课程的学习，PP对新接受的信息有了一定的了解。可以看出，她对于知识的吸收能力是很不错的。建议让她广泛、全面、系统地接触自然科学、社会科学、人文科学方面的知识，扩充她的知识领域。


        学习力

        学习动机：本次试听课上，PP的兴趣动机、成就动机、交往动机都有展现。兴趣动机所占的比重最大。PP对于陌生信息的吸收能力是比较不错的，只要激发了她的好奇心和兴趣，对她的知识领域的扩展会有很大的帮助。

        学习方法：本次试听课上，PP的听课质量是高的，能够吸收课上大部分的信息点。能够关注其他学员的回答并尝试从中获取有效信息。

        坚持力：在进入试听环节的2个小时内，她的注意力都很集中，在分组任务中，对同一问题的持续思考时间能够达到2-3分钟，她思考的坚持力在同龄人中是很不错的。


        社会能力

        思考：课程中，PP会积极思考C.D.提出的问题和授课内容，能比较积极的思考C.D.在课程中的提问，在思考其他学员回答内容的意识方面有很大提升空间。在思考能力方面，通过C.D.的讲解，她能够理解课程中大部分的信息点。

        沟通：在试听环节中，她与C.D. 及其他学员间语言沟通、交流较少，与C.D.的眼神上的沟通非常多。PP在课上主动沟通、表达的意识不是很积极，但在C.D.提问时，如果是问到PP，她是能够比较勇敢的将自己的想法说出来，虽然声音不很大。主动表达的意识方面还需提高。

        团队：在本次课中的团队任务是让学员在自己所在的小组中，每人领取一张身份卡，结合身份卡中设定的人物角色，根据餐桌礼仪选择就座的位置，是班里年龄较小的学员，在团队任务中，她的主动配合意识还是非常的不错的，大多数情况下，能主动听取别人的意见，但如何将自己的想法主动表达方面有很大提升空间。

皮皮妈

让山总帮忙报了上濒的试听，听了一节吃喝玩乐的课。学习了八大菜系的典型菜，还有品了茶，知道了围棋啥的。

听了20分钟课，然后听顾问介绍上濒。

整体说对上濒还是比较满意的，除了地方比较小，比较乱以外，据说要搬家了，估计会好些。

下面是给皮皮的试听报告，我觉得很全面，很细致，而且短短时间对皮皮的了解很到位。

豆娃娘

大坑;P

小颀妈妈

板凳！

爱元一生

沙发~~~