10岁孩子不爱学习怎么办

上海悄悄

仿佛看到了铖铖的影子。。。
建议楼主看这篇：http://www.namez.cn/thread-378-1-1.html 我和儿子的修复之路怎么走
比较长，可能需要一些耐心才能看完。

上海悄悄

4# 上海悄悄  
我看不到这个帖子，能否把这个帖子的内容发到我的邮箱：kchy123321@sina.com
kchy 发表于 2010-11-24 14:16

20权限不难，你多灌几桶水就有了。大观园里珍珠还是不少的，总是自己权限高了看起来方便，你说是吧？

上海悄悄

我知道，我该反省，我也买了许多关于教育的书，尹老师、小巫老师还有很多，在读、学习的时候感觉自己确实做的太差了，经常对孩子做事进行责骂，老拿自己的标准衡量孩子，就下决心要好好、耐心的对待孩子，可是孩子一 ...
kchy 发表于 2010-11-25 08:52

铖铖妈有过和你一样的困惑。你看看她的文字，是不是会觉得很有共鸣？

“我家铖铖2000年11月出生，今年11月就满十岁了，三年级，接下来我都不知道该怎么来说他和我来着。但可以肯定是我们目前的亲子关系非常差，我目前的情绪特别的痛苦，一方面是从目前我的肤浅学习明白了，他的现状都可能是我之前错误的教育方法导致，后悔没有早些加强自我学习。二是他的目前这些问题我应付不了了，束手无策，他对我越来越逆反，问题越来越严重，我焦虑我担心。 ”

“我和他爸爸因价值观、生活方式，许多事情无法沟通等许多的不同，于四年前离婚了，儿子由我抚养。教育方式的不同也是其中一个方面，虽然我们都基本认可对孩子的关爱和教育不变，可这几年的沟通还是非常不畅，多少都在孩子面前表露出来，例如他不认可我的教育方式，他认为孩子就应该玩，玩过小学，每次周末就带他疯狂的玩，包括我不认可的电子游戏厅，需要他配合完成的作业也从不做。我的理念是做完作业去玩是最起码的要求，我的要求可能比较严格些，除学校的，课外学习了英语和毛笔字，我都会督促他按老师要求完成，因为不可能指望他爸爸，我就必须在我这全部完成，留出玩的时间和他爸相处，我的压力就特别大，加上我的耐心不是特别的好，有时他拖拉过分多次提醒还是不听，我会控制不住的冲他发火或大叫。二边绝然不同的环境，他又和我生活在一起，我每天得管他的学习，生活、行为习惯，儿子特别的烦我，特别的喜欢他爸爸。 ”

“先来说说他的经历吧，幼儿园第一年是在我单位的机关保育院读小班，刚去那会胆小，生活自理能力较差，年纪相对也小点，一个班四十多人，二个老师一个生活老师，经常生病，基本是在医院度过，哮喘、肺炎、支气管炎等，刚送去几天又病着回来，好容易照顾好送去又回来，几经周折。后经一朋友介绍知道我们这有一家台湾人办的私立幼儿园“翰林院”学费一年二万多，但有四个老师，小班制。最吸引的是上课可以全程在网上观摩，老师对孩子亲切，不是那么呆板严肃。硬件条件也很好，中班就转到这，之后性格明显开朗，活泼可爱，老师的负责、外教儿子喜欢、教学理念新、注重孩子各方面的发展，课堂形式也多样及生活营养等等我都非常满意，生病也少了。因为上海一家企业来昌投资并兴建了一所更好更先进的幼儿园，把现在翰林院校长和孩子 带班的优秀老师全部挖走，加上学校离家近，我们就全部转到凤凰城幼儿园，真没想到一个幼儿园居然换了三个地方。孩子上小学因年龄不够，加之老师一致认为他心智年龄比教小，就大班读了二年。幼儿园阶段我还是很满意的，活泼可爱，老师喜欢，各方面都还比较优秀。 ”

“上小学是在离家最近的一所公立小学，小学的开始就是问题的开始，问题是接二连三，让我应接不暇。他的班主任是一名优秀教师，我们目前沟通的还是比较好。自上小学以来，先是经常丢书、笔、甚至书包也不见了，我得经常陪他回校去找。现在三年级，书和作业丢得少了，但笔已是丢的数不清了。

二是经常不抄作业，老师督促就记得，不督促就不抄。上课不认真听讲，上课一个人独自在那画画，作业本、书上到处是他的作品，经常给他买美术本都不够用，书上的插图他会加画很多，还会改成人物对话和漫画形式。多次正确引导不可以上课画，不可以在书上画，并准备专门的画画本，让他写完作业画，现在书上倒是干净了一点，但还是经常画，只是不会大面积的画。



一二年纪还可能因为聪明，吃了点老本，可现在三年级成绩下滑很明显，数学经常不及格，语文每次还能90分以上。我想他是不是典型的三年级现象？

做作业更是目前最头痛的问题，也是恶化我们亲子关系最严重的一件事情，每次只是要求他回家先做作业，可是只要我不在家，不接他回家，他回家第一件事就是看电视，现在到了不回家放学到外面玩，小的时候还能听点，我坐在身边督促一下，鼓励一下，用规定时间鼓励法，先养成习惯慢慢放手，可是他非常的拖拉磨蹭，讨价还价，多次提醒后还不听，一般情况我都忍着，尽量耐心的说，可到了忍无可忍的时候我会发火，冲着他大骂，有时还会打他。陪他做作业是我最头疼的事！现在他说让我别管他作业，他自己会做，我也尊重他，他在房间我在客厅看书，可半小时、一小时后我进去居然一个字也没写，我有时真的很痛苦！！打也打不得，打了会把辛苦缓和的关系一下子降到零点，我也知道良好的亲自关系是最重要的，也一直很重视和他的关系的修复。可他连作业都不做，学习成绩下降很快怎么办？ ”

“从这个学期我已经给他减负了，课外练一题都没做，他数学不好，计算经常错，其实我特别想加强一下这方面他的训练，可怕他厌学，提都不敢提。数学一次考了39分，我和老师分析原因是他上课根本不听，导致这个章节的知识点不懂，加上学习态度不认真，要不不会做，要不作对也算错，我压抑着伤心和怒火，好好的和他谈，让他自己分心原因，并给他写了一封语重心长的信，希望他提出改进的方法和打算，可是他没有回信，我多次暗示他再看看，他看后也没有任何行动。对于作业，经过这么久的教育他也明白是他的责任和义务必须先做完，也说得很好，答应的很好，可一旦让他开始去做时，他自律能力特别差，又不许我们进去监督又不做。 ”

铖铖妈妈 发表于 2010-5-17

上海悄悄

我知道，我该反省，我也买了许多关于教育的书，尹老师、小巫老师还有很多，在读、学习的时候感觉自己确实做的太差了，经常对孩子做事进行责骂，老拿自己的标准衡量孩子，就下决心要好好、耐心的对待孩子，可是孩子一 出现问题的时候，就觉得自己手足无措，不知该怎样对待他，没有办法。  我有时自己在反省自己的时候，觉得孩子也挺好的，可是面对他的时候就不一样了，你交给他学习的方法。我是否应该撇去孩子的成绩，先跟他相处好，可是他学习上很差，老师老找我，比如听写生字等， 我说的有点乱，也不知该如何跟大家说孩子与我的情况，恨不能一下子都说出来，让大家帮帮我。真的十分感谢几位！！
kchy 发表于 2010-11-25 08:52

欲速不达，亲爱的妈妈。

孩子如今这样的表现，和他的童年经历有着千丝万缕的联系。

“孩子以后的生活，在6岁前就已经注定了，他会找什么样的爱人，他和人相处的模式怎样，他的生活态度如何。这就是致命的吸引力法则吧。他以后的生活都会一再重复他在生命的前6年学到的模式。 ”——By 李网 果果花儿

完成了前四项剖析后，最后我们要做的是“人生剧本”的撰写。每一个人在自己的舞台上都是主角，我们都在演出自己的剧本和角色，但令人震惊的是，这个人生剧本是在六岁之前就已经写好了，早在六岁之前其实你的人格性向就决定好了--你将来大致会从事什么样的职业？会跟什么样的人结婚？会不会离婚？会和什么样的人成为好朋友？通过人生剧本的分析，帮助你看清你在自己的人生舞台上一直在演出什么样的角色。——By  许宜铭《重塑心灵》第二章“自我重塑历程”，P21

上海悄悄

武志红也说过类似的话（心灵成长的六个定律）——

“我觉得你的理论有种“循环论”的味道，我们不论怎样都不能摆脱重复童年的命运吗？”
　　一个读者在我的博客（blog.sina.com.cn/wuzii）上留言说。

　　这种观点并不特殊，很多读者，包括我一些朋友，也对我说过类似感觉，他们喜欢我的文章中细致的心理分析，觉得这些分析好像令他们的心更清澈，但同时却觉得其中的理论是一种宿命论，令人无助。

      假若只看分析，我的文章的确像“循环论”，但这不是逻辑上的循环论，而是命运上的循环，也即轮回。这种“循环论”在我的系列文章《心灵成长的六个定律》中有很清晰的展现。

　　这个系列文章的第一篇《心灵成长的六个定律（之一）》写道，性格决定命运，而性格即心理学所说的人格，所谓人格，是一个内在的关系模式，即“内在的父母”与“内在的小孩”的关系模式，它在6岁时定型。

　　系列文章的第二篇《多一只眼睛，看破关系的迷雾》则写道，这个内在的关系模式在童年定型后，以后的人生就是不断地将这个内在的关系模式投射到我们外部的人际关系的过程。

　　系列文章的第三篇《幸与不幸，是你主动实现的》则显示，很多人的不幸看似是别人造成的，其实是他们自己主动参与的，苦难的童年让他们有了一个消极的自我实现的预言——我注定会受苦。有了这个预言，他们会在潜意识的力量的牵引下，不自觉地去实现它。

　　因此，我常说，童年受过的苦，长大了还要再受一次。并且，只受一次还是理想状况，而更可能的情形是，我们的一生中不断重复同一种苦难，也即不断地陷入被同一个心理模式所左右的轮回。

　　看上去，这种轮回令人悲观。


　　但是，这种轮回中，已经有了一个值得乐观的基础——所谓的命运，不在别处，就在你心中，它就是你的内在的关系模式。

　　由此，你改变了你内在的关系模式，也就在相当程度上改变了命运。

　　这就是我要写的心灵成长的六个定律中的最后一个定律——答案，在你自己心中。

上海悄悄

看着这段话，对于我这个孩子超过6岁的妈妈，真是很泄气又心凉的。:'( :L :funk:
书香 发表于 2010-11-25 13:00

为什么这么说呢书香？如果你在每一个当下都尽力了，好好的爱过你的孩子了，请对他的未来充满信心吧！:F:

上海悄悄

虽然没有放弃学习和修炼，也经常看帖，但很久没写贴了，刚刚小皮皮的妈打来电话，和我探讨到这个问题时，鼓励我继续写贴一是，可以把铖铖的每天的进步记录下来，二是。可以鼓励更多的妈妈，让他们从我这可以看到希望 ...
铖铖妈妈 发表于 2010-11-26 11:12

:hug: :hug:
铖妈一席话看得我差点掉眼泪。。。“亲子关系就是最好的教育”这句话真好！

上海悄悄

那句话让我感到我以后怎么你补都不行啊，所以真的很泄气。
书香 发表于 2010-11-26 13:22

书香，你看到我们的幸福加油站了吗，那里面的那么多手记都为了啥？——我们努力想要幸福。

即使我们中间的大多数人，都在一个不怎么幸福的童年里长大。但这并不妨碍我们追求幸福并且最终得到它。

武志红说：改变你的内在模式，你就能改变命运。

何况一切都还来得及。:F:

上海悄悄

孩子不是学习状态出问题，他是整个人不在状态。虽然你关注到的只是他学习上的这一点，其实这个状态已经漫射开来，影响到他整个的生活。他目前的状态就是：不知道自己该干嘛，学习他不知道为了什么在学，为了谁在学？他的人生没有安排，没有期待，没有目标。混日子，过一天算一天。

通常这样的孩子，从小在“被安排”的生活里长大，所以他把最重要的“自我”给丢了。

看到你已经开始看铖铖妈的帖子了，仔细看看，我想会有帮助的。

上海悄悄

孩子天生都是爱学习的，你的孩子一定也曾经如此，除非人为破坏了他这一天然的、与生俱来的内在机制。

郑渊洁说：每个孩子都是一片大海。。。

可惜，许多的成人，无视大海那澎湃的自然生命力，把自己的孩子束缚成了一个小池塘。。。。

上海悄悄

琳还真是激动，真奇怪，加拿大的老师应该不像中国这么功利，教育理念也先进得多。栋栋如果在加拿大不爱学习，真的很难奢望他回到中国来，会爱上上学这回事儿。也许这就是你目前焦虑的吧？

我想，我说的学习，概念比你的上学读书大得多。

上海悄悄

阿猪，如果简单提醒也不听呢？
之之妈妈 发表于 2011-3-24 22:58

在帮助他拟定了计划之后，父母能做的、应该做的，仅限于简单提醒。
否则，反复提醒，不又走回老路上去了吗——把孩子肩上的担子背到了自己的肩上。。
谁能肩负着孩子走一辈子？