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[育儿心得] 琳,请教个问题 [复制链接]

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1#
发表于 2010-7-22 11:33:04 |显示全部楼层
插句话。其实我觉得,学语文,不管你在国内也好,国外也好,都没有什么方法上的大区别的。

指望在国内,通过上语文课学好语文?在我看来那是个荒唐的想法。学语文,绝不仅仅是学语文课本那么简单。中华文明,上下五千年何其璀璨,语文课本?那些无论是思想性、趣味性乃至文字的精致程度,都远远算不得上品的东西,却要求孩子们年复一年日复一日的研究段落大意中心思想、背诵所谓的经典段落,甚至连标点符号都不能记错,多么可笑!

好吧,楼主说了,发帖的初衷是担忧孩子回国跟不上国内的进度,所以还是要学语文课本。尽可以这么告诉您,如果完全不去关注课外阅读,死抱着语文课本,也许孩子的小学低年级,语文成绩尚可。但随着孩子年龄增加,语文学习的难度越来越大,他必定会越来越力不从心!不相信?想想现在大多数孩子的死穴——写作吧!

至于现代文的背诵,那是为了应付国内的考试不得已而为之。如果自己教,完全没有这个压力,为什么要规定孩子去背那些所谓的优美段落?就算你觉得它优美,如果文字本身并没有打动孩子,这样的背诵就毫无意义。

随孩子心意的大量的课外阅读,才是学习语文的关键所在。

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2#
发表于 2010-7-22 13:39:13 |显示全部楼层
本帖最后由 上海悄悄 于 2010-7-22 13:40 编辑
可见你孩子还小,可见你并没有真正开始涉足这个教孩子中文的领域,呵呵!

我觉得不要把教科书和学习中华文学完全对立起来,也不要硬性规定好象教科书都是为了应付考试,说实话,即便不为儿子回国适应学校教育,我也会按照教科书来教儿子语文的,因为,目前来说,教科书还是有系统性的,跟其他学习材料比起来.

就好比练钢琴,也许基础阶段,跟优美的音乐领域还相差很多,但是,基础的阶段,总还是不能跳过的.

另外背课文绝对不仅仅是应付考试,是为了一种语感的积累,即便学英语,我们也需要背一些句式,以便出口就能说出通顺的话语来........即便是应付考试,如果你正确看待考试,考试一样对学习语文是有促进作用的,考试是需要的,分数是不重要的.
琳0824 发表于 2010-7-22 12:13



亲爱的琳,你的这些话我都想驳,且听我慢慢道来。

1、我的孩子虽然只有4岁半不到入学年龄,但这并不是我“并没有真正开始涉足这个教孩子中文的领域”的理由。当然,首先你这里的“中文”,我并没有理解为“语文课本”,否则的话,我倒是真的还没有开始。

任何一个国家的孩子,对于母语的学习都是从出生就开始了。你对孩子说的每一句话,你为他读的每一个故事,都可以成其为“语言学习”。即使你非要把语言学习狭义的定义为读书写字,我那4岁半的孩子也认识不少字,小学一年级的入门教材我虽然没有看过,想来对他而言也并不困难。


2、你推崇教科书的系统性。从教材的编排看,现在小学语文大致还是先学拼音、生字、然后词语、句子这样一个逻辑。这是一个貌似合理的逻辑,其实并不符合儿童的认知顺序,更加违反了儿童从兴趣出发而学习的天性。蹦蹦跳跳的六岁孩子上学来,却被这些枯燥死板的东西绑住了手脚,花费大量的时间,付出了痛苦的努力,只学得了那么一丁点微不足道的东西!

老师上课,先是讲解生字,解释词义,分析句型结构,分析段落大意中心思想,然后大量的抄写、默写、改病句、背诵标准答案。中国的语文教学,几十年来都是如此。不夸张地说,弄本教参来,我也能当语文老师。

语文学习与语文课本的关系,拿来和钢琴基础阶段与优美的音乐领域相比较,毫无意义。


3、背课文是为了一种语感的积累?且不论所背诵的课文,是否就真的一点语病也没有,是否就没有比它更好的表达方式,真正让我们习得语感的正确途径,还是大量的阅读。当你千万次的见识过漂亮流畅的句子,你自然就能写出不带病句的文字,这是水到渠成。而通过修改句子、分析别人的漂亮句子,所学习到的不过是一种模式。语言不是1+1=2,语言天生带有艺术美。为什么要用最死板最累人的方式去学习?

“即便学英语,我们也需要背一些句式,以便出口就能说出通顺的话语来”,这的确是中国孩子学习英语的方法,但也是极端错误的方法。以英语为母语的小孩子,他们背过什么句式?要是想说一句话,要先把主语谓语定语壮语组合一番,然后用什么时态?过去时?完成时?现在时?进行时?将来时?单数复数?要加S吗?男他女她?等想完这些,20秒已过,对方早走了。中国的英文教育,就如同语文教育一样,都走在一条极其艰辛、而且毫无效率可言的错误道路上。每个三岁小孩都能准确掌握非常复杂的母语,而我们却花了10倍于此的时间,去粗浅地学习一门语言。。。。。。。。。。。。。。

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3#
发表于 2010-7-22 13:50:02 |显示全部楼层
虽然是你所说的关键所在,但是,千里之行,总得始于足下的,如何随心所欲地大量课外阅读?真的光大量课外阅读,就能把语文的基础打扎实了?课外阅读能代替一切?

这些问题,都尚且无人实践而为之.........
琳0824 发表于 2010-7-22 12:17


回想汉唐宋元明清,多少文人墨客,笔下的作品灿若星河,那是中华文明史上怎样辉煌的一个时期?

我不知道,他们哪一个是通过改病句、分析段落大意中心思想来学习的?

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4#
发表于 2010-7-30 15:49:28 |显示全部楼层
我也认为学习识字和学习中文是两回事,语文的学习确实需要长期、大量的阅读,但自主阅读的第一步还是要学习识字的,至于怎么教他识字,从哪些字开始,这些细节性问题,我想不得不借助教课书。
zhangdm0822 发表于 2010-7-30 15:20


亲子阅读,是最好的识字途径。我家孩子就是这样在不知不觉中认识了许多的字,这个过程我几乎没有感觉到我在教,他在学。

一般的孩子在5岁左右会进入文字敏感期,你家的孩子6岁了吗?他从来没有经历过文字敏感期吗?

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5#
发表于 2010-8-2 10:38:40 |显示全部楼层
首先,我一直在说亲子阅读是一种很好的方式,但是亲子阅读可以完全代替语文的教育?

亲子阅读和语文教材学习不是矛盾的,不是有此就非彼的,为什么只能留其一呢?

你是想让你孩子的语文教育,只通过你和孩子的亲子阅读 ...
琳0824 发表于 2010-8-1 12:26



琳,这本来是个纯学术性探讨的帖子,大家观点不同,实属正常。没必要为了这个有情绪吧?:)

我看过你家栋栋的作文帖。他可以说就是个以语文教材为主要中文营养来源的案例。看得出来为了他如今有这样一个中文水平,你没少费劲。向伟大的妈妈献花!:F:


但如果,在那样一条艰难辛苦的路之外,还有捷径可走,一条你和孩子都轻松快乐、效果却可能更好的路,为什么不选呢?你家栋栋,倘若从小有更多更营养的亲子阅读,他今日的中文水平定然不同。

最后回答你的问题:我的孩子自然会上国内的语文课。但如果说,他的中文教育是个高楼大厦,语文课连个主要建材都算不上。
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