羊羊和祥祥的小学生活（小哥俩，羊羊2003-10；祥祥2004-11）

玉冰

除了口水还是口水！
书香 发表于 2011-11-21 15:25

    你家宝宝的艺术课，我也很羡慕啊！

玉冰

羊羊趴在那里看他的漫画书，已经看了一个小时了，不时乐得哈啦哈啦地笑，十分享受。

我好奇，凑过去看看，到底是什么故事这么好笑。可是，我认真仔细地看了5分钟，也没有找到好笑的感觉。

忍不住想，那是孩子的世界，我的心已经找不到那种童稚的快乐了。不过，虽然我不能分享他的快乐，可是，我依然可以欣赏他的这份快乐，珍惜他的这份快乐，尊重他的这份快乐。

玉冰

邻居来邀约我们一起去溪谷公园玩。那条溪谷不大也不深，不过溪水清澈，而且我尤其喜欢踏着溪谷里面的大大小小的溪石，沿着溪边的小径，来来回回地穿梭着前行。

四家人的6孩子，3个妈妈，我们出发。邻居特别叮嘱我让孩子换上短裤和可以趟水的鞋，万一孩子掉进浅溪里，湿裤脚会不舒服。我从善如流。

外面的天气，雨已经过去，天上仍有厚厚的云层，不过气温不错，大中午的，大约19-20度。小哥俩坚决要求穿上短裤和短袖，“我们一点儿也不冷”。那是，前天晚上的露营我已经狠狠见识了，我穿了3层裤子加一条绒裙，小哥俩穿着单裤；我穿着毛衣、夹克还有大衣，小哥俩穿着一件短袖汗衫和一件短袖童子军军装！以今天的气温，他们要求穿单层短袖和短裤，我一点儿也不奇怪。那就这么出发吧。

3个妈妈一路慢慢聊天一路走，小哥俩跟着另外几个11、2岁的大孩子一溜烟早没了影子。等我们的妈妈队伍终于到达溪谷的顶点，一个大约10米高的瀑布跟前儿时，我们见到了在那里耐心等待我们的孩子们。我惊愕地发现，羊羊和祥祥浑身透湿！而另外几个大孩子身上滴水不沾！我忍不住问邻居孩子，“他们俩，不小心掉水里了？还是故意跳水里去了？” 12岁的艾瑞克告诉我，“他们故意到水里玩了。”

哦。11月的深秋，哪怕雨过回暖，哪怕气温将近20度，但是，这短袖短裤而且浑身湿透，还是很考验人。年龄小了一岁的祥祥，已经冷的牙齿直打颤。3个妈妈一起热诚表示要把身上的干衣服贡献给小哥俩，可是他们俩很坚决地谢绝了包括我这个亲娘在内的“妈妈好意”。

那就赶紧回去吧，反正已经到达顶点了。看着两个孩子的唇色依然红润，想着前天晚上我打扮得像个棕熊他们却像在夏威夷，我倒也能安然平静。数十次心里的话冲到了嘴边，“下次你们不要再在这么冷的天跳进水里去完啦”，都被我数十次地咽了回去。我怕冷，不等于他们怕冷，这是其一；如果他们真的冻着了，不需要我的马后炮，他们也一样知道下次如何保护自己了；更何况，这时候我来个马后炮，肯定只能遭人嫌。

我只是在他们对我说，“我的手和腿都冻得麻木”了的时候，告诉他们，“回家，洗个烫烫的热水澡，喝杯姜汤，进被窝里捂一会儿，就会舒服了”。这一次他们俩一口答应，没有再来个“不，我不冷，不要热水澡不要姜汤”。

哆嗦着蹦跳着挣扎着走了45分钟，好不容易熬到停车场，小哥俩赶紧冲进缓和的汽车里，阿弥陀佛。还好，唇色依然红润，小伙子们还是很抗冻的。回到家，他们真得很配合地洗了热水澡、喝了姜汤、进了被窝。俩人都呼呼大睡了将近两个小时。

就又活蹦乱跳了。我爱人说，经过这两次的严峻考验，我们今后可以再也不用唠叨他们多穿衣服了。愿意大冬天的穿单衣、光脚丫，都随他们去吧。

玉冰

玉冰姐，你的新书是不是快出了？我看你的博客也好热闹了，有不少认识的人。
书香 发表于 2011-11-22 12:27

   谢谢你惦记着。据说是明年1月份；据说这是出版社的行规，大开年的出新书能够有个好彩头。

玉冰

玉冰姐的博客，为啥我后知后觉的还不知道？

赶快告诉我呀。
阿猪 发表于 2011-11-22 13:08

    在这里：
    http://blog.sina.com.cn/u/2420152072

    是应出版社的要求，为“造人气”而设的。文章都是这里重复的。

玉冰

原来可以全家一起露营！两个宝贝好幸福啊。
心静 发表于 2011-11-22 13:31

    啊？你不知道这一条啊？11岁以下的童子军，但凡露营必须由家长陪同，当然也可以全家一起参加童子军的露营活动啦。

玉冰

真想去那所谓“万恶”的ZB主义社会去走走看看。我再念一次：钱多多，去M国。
书香 发表于 2011-11-22 15:36

    祝愿你心想事成！

玉冰

没有啊，我们这里，从6岁的Beavers开始，就是独自去露营的，只有童子军里的Leaders陪伴。而到了8岁，进 ...
心静 发表于 2011-11-23 01:10

    哟，你们那里更先进哈，孩子们更早进入独立生活的领域！

玉冰

不是先进，哈哈，我以为全世界的童军都有一样的规定……好严格的规定……

不过，“严格” ...
心静 发表于 2011-11-23 01:29

    我和你一样，也以为童子军的作派天下一致……

    你羡慕我们可以全家一起露营，我羡慕你那里的孩子从小可以独立，哈，这说明，不论哪种作派都有吸引人的亮点哈。

玉冰

谢谢亲爱的玉冰姐，没有嘲笑打击我。
书香 发表于 2011-11-23 00:49

    为什么会想到嘲笑那里去啦？会不会是在什么地方被别人奚落了？抱抱哈！

玉冰

好久没看到那满天的星斗！
听着鸟虫声睡在帐篷里！
好诱人啊！
京京妈 发表于 2011-11-23 16:22

就是呢，我也是，几十年没有看见那漫天的亮晶晶的星斗了！

听者蛐蛐的叫声入睡，在听着晨鸟的啼叫醒来，那种感觉，和城市里的“鸽子笼”完全不一样哈。其实你可以创造个机会，虽然露营可能不太方便，但我们小时候如果有机会去乡下住一住，也一样很新奇很兴奋呢。

玉冰

一遍遍地对自己说，中西方教育各有见长，但是，看着这些，心里还是生出了无边的羡慕，这个才孩子真正需要的 ...
小石头妈 发表于 2011-11-24 07:35

    {:1_149:} {:1_149:}

玉冰

祥祥今天满7周岁了。

我烤了一个蛋糕，受黑米的蛊惑，不用烤箱，用电饭煲。和烤箱的效果相比，满有趣的口感。用孩子的生日蛋糕试手，呵呵，我忽然觉得我的神经太粗了些。不过，皆大欢喜，在吃的方面我家的大小男人们向来很容易满足。

带孩子们去了一趟公园。他们玩的时候我忙着跑步，等到要回家了才想起来居然没给孩子照相。赶紧在汽车旁边咔嚓了几张，得到一张比较满意的大头像，做为7周岁生日纪念吧。



前两天孩子要求看他小时候的照片和录像，我和他一起重温了那些肉唧唧、肥嘟嘟的旧梦。转眼就长这么大了，明显是少年的模样了！贴一张“老”照片上来，对比一下。这张是2006年1月底的照片，当时羊羊2岁零三个半月；祥祥1岁零两个月。变化多大啊！

玉冰

谢谢楼上各位妹妹的祝福！尤其谢谢买糕妹妹，很难的见到你，没想到在今天得到你的祝福……

谢谢！真的，我好开心！谢谢楼上各位！

尤其今天，是美国的感恩节！

我爱人今天的感恩辞：“我感谢上天把你们两个小天使送给我；我感谢你们两个小天使选择来到我们的家”。

我还想感谢上天让我们这些姐妹们在大观园相聚，让我们用彼此的心境和故事相互滋养……

玉冰

现在电网还没有全通，网络通讯也还没有全通，断断续续，加上大观园的网速本来就慢，现在要上来一次实在是无限耐心的严重考验！

不过，我还是要冲上来，给大家回一个大大的谢例！谢谢姐妹们的牵挂和惦念！ 狠狠谢谢！

玉冰

美国小学生的成绩考评

我刚刚和两个孩子的老师分别会谈过。这是一年三度的“教师与家长会谈”，也是本学年的第一次会谈，由老师向家长汇报孩子本三分之一学年的各项成绩考评以及表现。这种做法和中国学校的做法相比，对我来说非常新颖，忍不住拿来和大家分享，希望我们中国的学校和老师们能够从中汲取一些营养，为中国的孩子们创造更好的成长环境。

在我们中国，也有“教师与家长的会谈”，也有老师对家长的成绩汇报。那我们就一起来看看，这两个国家的做法有些什么相同，有些什么不相同吧。

首先呢，这样的“会谈”，是一对一的。全班20个孩子的家长，每个人单独和老师晤谈半个小时。这“约会”的方法也满有意思，老师给所有家长发去一封电子信，信里有个网址链接，链接里有一个点子报名登记表，按日期和时间列表，家长各自上网去签到，先到的先填，晚到的只好填别人剩下的空挡了。完全电子作业，没有 “商量”的余地。这些会谈都集中在一个星期，孩子的课时缩短到每天4个小时，方便老师挤出时间来一对一和家长晤谈。

对了，顺便提一下，正常状况下，孩子每天的课时是6个小时，包括课间活动时间。此外，中午有45分钟的午餐休息，孩子们都在学校里玩儿，不需要回家。也就是说，小学2点半到3点之间放学。再顺便提一下，小学的老师，每个班级只有一个老师，不像中国学校语文、算术等都是不同老师。所以家长只需要会见一个老师就可以了解孩子的全部情况。

其次，也是相当重要的一点，孩子的成绩单，老师不向全班公布，也不直接给孩子自己，而是和家长单独会谈的时候亲自交给家长。也就是说，不论是全班还是全年级，甚至全校，都没有什么“成绩名次”，孩子们既不知道自己的成绩，也不知道同学的成绩，要想攀比都无从比起！更别说因为成绩而受到全班同学的仰视或者鄙视了。

在我看来，这样的做法，首先孩子不会因为成绩的好坏而分群，比如说“好学生”一帮人“坏学生”一帮人。其次，“好学生”不知道自己其实已经鹤立鸡群，因此不知道翘鼻子；“坏学生”则不知道自己其实是“尾巴”，因此也不知道自卑。没有成绩公布带给孩子们的压力，他们就能够舒展地成长。

孩子的成绩单，被分成了十分详细的41项，而不像中国的成绩单那样单纯按照科目分成语文算术等等评分。这41项细则大致可以分为四大类：交往能力及工作能力，文体美，语文和算数。以语文为例，细分为对课文的理解，对课文的感应，听的能力，说的能力，写的能力，以及书法。而这些项目，又再次被细分成达到的水平，以及付出的努力程度。瞧，光“语文”这一项，就细分成了12个细则。

从这么周详的细则本身来看，大家就很容易猜测到，这些成绩肯定不是单纯由“期中考试”或者“期末考试”来决定的。平常的作业，平常的小测验，平常的言谈举止，（连“努力程度”都记分！），都包括在内了。也就是说，孩子的某次“考砸了”虽然会对成绩有所影响，但肯定不是孩子成绩唯一的度量。这实际上更能准确地反映出孩子的实力水平，尤其是学校在乎孩子的“努力程度”让我十分感佩。

老师和家长会谈的时候，首先整体上正面评价孩子的优势，然后拿出成绩单来，大致解释一下，对最优秀的部分特别夸赞，对最不理想的部分特别说明，同时拿出一些平时小测验以及课堂作业做为参考或者凭证。家长有疑问可以提，老师也会问家长一些问题。比方说我家羊羊的老师，就跟我提到这孩子上课似乎很少听讲，眼睛很少看着老师，很容易走神，可是他的成绩却又出奇地好。老师说，如果这孩子成绩不好，她也许会怀疑这孩子有注意力集中障碍；可这孩子偏成绩这么好，竟让她琢磨不透。我告诉老师，这孩子从生下来第一天起，就是一个不喜欢在我们和他说话时注视我们的人，这大约是他从小的天性。

我当然也会问老师问题，“你说这孩子成绩出奇的好？可是他说别的孩子老早就在做乘法甚至除法的速算练习题，可是他才刚刚完成加减法的速算练习，乘法练习才刚刚开始啊？我还以为这孩子是班上的尾巴呢。”老师听了，笑眯眯地回答我，“你理解错了，你的孩子其实非常聪明，成绩非常好，算是班上的前三强呢。他就是慢，做什么都慢腾腾的，课堂作业也老是不能及时完成，因为他总是分神。但是，他的领悟力非常好，学东西很快，我给大家讲解一个概念，话还没说完，他就理解了（意思是说他就开始分神了），而别的孩子需要我反复讲好多遍才能明白。”我接着说：“是呀，这孩子做什么都慢腾腾的，的确也是他从小的天性。对了，他最近老跟我说上学好无聊，老师翻来覆去地重复，好没意思。”老师有些惊讶地望着我，“噢？他这么说？果然就是我想得这样呢，我稍微一点他就透了，他当然觉得我跟其他孩子的解释太啰嗦太无聊。看来这孩子很有可能是个天赋学生呢。1月份的时候我们有一个天赋学生考试，所有三年级孩子都有资格参加，当然不是强迫参加。你这孩子，我可一定要建议他参加天赋考试。”

我又问，“可是，你看这成绩单，还有这些小测试，他的成绩无非80分上下，并不高啊？”老师又笑眯眯地安慰我说，“这是非常正常的现象。孩子从二年级升入三年级，学业难度上的跨度非常大，很多孩子的成绩都会掉下来。这没有关系，你放心，羊羊的确是我们班的前三强。他真的不是个小尾巴。”

这样的谈话，这样轻松的、温和的、坦诚的交谈，我已经经历了很多很多次。二年级的弟弟祥祥，他老师跟我会谈结束时，还特意加上这么一句：“我很荣幸做你孩子的老师，和他相处非常愉快。”老师对孩子的不吝赞美，让我每次和老师谈话之后都如沐春风，满心欢喜。要说这是因为我家两个孩子都成绩特别好呢，我也不这么认为，我真的诚恳地以为羊羊说不想上学是因为他有些跟不上进度。可是，老师的话又让我觉得那么自然、真诚，让我不再为孩子焦虑。

而且，我也相信，尽管羊羊从学前班走到现在的三年级，所有接手过他的老师都说他“不专心，慢”，但是他肯定从来没有因为这两项“缺点”而遭受老师的歧视甚至在课堂上的羞辱。这个学校的特点是每升一级就换一任老师，羊羊每次学年结束时都会“爱上”他的当任老师，这一点毫无疑问地证明，老师们都是把他的“不专心”和“慢”当作他的特点来对待，而不是当作他的“缺点”来讨厌的。

这一次“教师与家长会谈”，是本学年第一次会谈。后面还有两次这样的会谈，老师和家长双方都因为这第一次会谈有了一定的相互了解，也对孩子的特性和状况有了进一步的了解。在随后的日子里，老师会根据他对孩子的这层更深的了解，调整她对这个孩子的要求、期望，甚至是相处方式，力求从最恰当的方面给予孩子支持和鼓励。这就是为什么每次学年快要结束时，我家小哥俩都会深深“爱上”他们的老师的原因所在。

孩子能在这样宽松的、理解的、鼓励的环境中成长，何其幸也！我多希望更多的、更更多的中国孩子，也都能在这样的环境下，舒展地成长。

玉冰

浩学校也是这样的,唯一不同的是放两天假,专门留给家长会.
可我这个大老粗,每次都不知和老师说什么.{:1 ...
丁香 发表于 2011-12-7 13:20

要帮的！带孩子去图书馆，找书帮忙！孩子喜欢读的书，或者喜欢听的书，随他！我们家早就是图书馆的常客，碰到喜欢的书他们一天能读5、6个小时！碰到喜欢的电子书，他们能听上个7、8遍！这样的阅读法，这样的听法，词汇量很自然就上去了。

玉冰

我请教了我们学校的“心理咨询师”，她的建议：设立小小的目标，比如，3分钟能够完成的小任务。然后，用计时器给孩子计时，鼓励和称赞他的努力，为他小小的进步喝彩。

你可以试试看。

玉冰

（12/6，2011 爸爸在出差，我的一封信：）

祥祥再次提出要跟我学钢琴，我已经开始教他。本来是羊羊先提出来要学的，学校里最近有些音乐活动，大概“激励”了他。却不想他生病了，倒是祥祥跑来“借东 风”。孩子愿意学，我当然愿意教。但是我已经给他们打了预防针，开始阶段学习识谱是项很枯燥的事情。至于学到后面的曲子练习，我不打算培养他们的“完美精 神”，弹得开心就好。也不打算培养他们的“恒心与毅力”，由乐趣主导。也不打算追求“进度”，随兴所致吧，你说呢？反正上了5年级，如果他们真的愿意加入校乐队，自然有人去约束他们。

玉冰

（12/9，学琴跟踪）

祥祥：今天第3次学习。他快乐、享受，而且颖悟。今天才第三次学习，他已经可以左手右手交替着弹“多来、多西”，读谱准确，节拍准确。尤其是两手间的衔接十分自然顺畅。

羊羊：虽然是他首先提出要学钢琴的，但是因为生病，被祥祥抢了先，结果今天他在祥祥跟我上课之后说，“我不喜欢钢琴了。我其实喜欢吉他。”
         我这回答：“吉他？太好了！我把我的吉他给你用吧。你知道吗，你还在我肚子里时，我还没有钢琴，每天就抱着吉他，隔着肚皮弹给你听。难怪你会喜欢吉他。”
         明天我需要去帮他找吉他入门的书，我自己的吉他入门，早在20多年前就被我扔掉了。那时候没想到要“留给下一代”，哈哈。