种子与土壤（2K-4）----晓箫与我（之三）

浅谷百合

其实，我感觉孩子们现在已经有了许多自己的想法，只是处在混沌状态，无法认识和表述这么清楚而已。另外 ...
小石头妈 发表于 2011-9-30 08:51

    就是如你所说的这样。我甚至听晓箫很好地表达过一种对人生无常的感慨无奈和惘然。跟他们对话，必须用跟成人对话一样的态度，否则他会轻视的。

浅谷百合

今天收到当当网邮购的《给教师的建议》，翻了一下，发现写教育日记也不是朱永新的什么新举措，而是苏霍姆林斯基给教师的建议中的一条。

     这本书翻译没有《育人三部曲》优美。三部曲中第一部书名译为《把整个心灵献给孩子》，而这部书的附录里译成《我把我心给儿童》，用词的准确和优美不足可见一斑。希望整体读来不会太失望。

浅谷百合

不淡定

      晓箫同学语文第二单元测试考了95分，他如以前一般说：“我厉害吧？”然后就放下了。

    结果不淡定的是晓箫他妈，患得患失，既有守得云开日出的欣喜，又有生怕是昙花一现的惶恐。再三观察再三确认：写作业状态是不时好了？学习是不是主动了？ 答案是：确实状态好了，主动了。依然惴惴的：要低调，学期才刚刚开始不久，说不定下次考试就掉下去了，说不定就白高兴一场。

    想来也好笑，这样患得患失，就是没见过好的考试成绩的人。但在晓箫，这是怎样一种巨大的进步啊！他的学习主动性正在由于学习成绩得到回报而调动起来。

     再次对自己说：要沉住气，再看看，再看看，然后高兴也来得及。

浅谷百合

成长

       以前，晓箫说事儿总是有关比赛：我怎样怎样赢了某某，怎样怎样赢了对方队。好像不如此不足以表达自己的优秀似的。他用这种方式来向家人展示自己的“厉害”。

    现在，他会在考出好成绩的时候很自豪地说一声：“我厉害吧！”但更多的是：“今天老师不在，我们自己打比赛，打得真痛快。”“今天我对垫了65个球，比以前任何一次都多。” 他从更别人比输赢转向了自我的投入和超越，这是一种发自内心的自豪和快乐。

    六年级的晓箫再不能用孩子的眼光看他。超越自我，享受自我，是他现在的状态。

浅谷百合

这点我也是这样，内心对传统教育的抵触也是不自觉地传达到孩子身上，其实，这也只能说明我们不够成熟， ...
禾苗苗 发表于 2011-10-8 12:43

   和苗苗说得很对，就是这样的。

浅谷百合

守江山时比打江山时压力更大，所以，理解刘翔吧
小石头妈 发表于 2011-10-13 08:44

小石头妈好幽默，很有道理

浅谷百合

不知道六年级的凡凡是不是有晓箫这种状况
动动鸭 发表于 2011-10-13 09:04

    鸭鸭，我的心情跟你一样。   听好多人说孩子到高年级或者初中成绩就赶上来了，遥想此等美景，不敢抱有奢望。听说的都是别人的孩子，自己的孩子会怎样，心里真的是没底。我把孩子带给当教师的同学看，问她的看法，无非想知道是否有“升值”的潜力。

    最近看了《给教师的建议》，才对孩子的进步有点明白。凡凡如果是个喜欢看书的孩子，他的学业一定会赶上来的。喜欢看书，意味着他获得了阅读的能力，即 在看书的同时思考，在思考的同时看书。这是一种学习能力，或者说自学能力。正是这种学习能力，会让孩子在“懂事”后成绩大幅上升。因此，你不必太担忧他目前的学业状况，但书籍的阅读这一点是无论如何要抓住的，要让孩子喜欢上阅读，把阅读变成一种生活方式。

浅谷百合

在晓箫高兴的告诉你他自己的战绩很棒的时候，百合，我觉得，在祝贺他的同时，我们应该再多问一句“那你 ...
吉祥四宝 发表于 2011-10-13 09:06

    四宝看问题全面，提醒得好。{:1_143:}

    最近，我每天的问题变成：“今天打球了？你们配合是否比以前更默契了？”以此来强调他是在一个团队里。

浅谷百合

百合，看了多来聊聊这本书，好的话也去买本来读读。
共同 发表于 2011-10-18 10:27

   我把有关这本书的内容和感想贴这儿了：http://namez.cn/thread-13261-1-1.html

浅谷百合

鸭鸭，凡凡已经四年级了。 这个时候写作业还用拼音代替，我也觉得慢了些。 四年级的老师还允许孩子们用拼音代替汉字？

    鸭鸭，是否可以让他作业写得慢些，但必须写汉字。 要能顺利书写，必须有足够的练习。即每一课的新字和新词都必须反复抄写，直到记住汉字的写法。 鸭鸭，我认为这是个很重要的事情，可能比及时完成作业还重要。现在每一课文的新词都有钢笔练习册的，让他跟着描红，然后再独立书写。可以量每天量少一些，但贵在坚持。教育大纲规定要会写的字，都要过关。

    凡凡的这个问题你有没有跟老师讨论过，老师有没有什么好的方法？ 我也不知道什么好办法，回头找些资料看，再跟你说。

    另一方面，鸭鸭，以后凡凡学习英语或者其他语言肯定很好了。

浅谷百合

现在越来越感觉假期不能光玩了，应该看成是喘息的机会，合理地安排好查漏补缺。
小石头妈 发表于 2011-10-19 12:47

    对，就是这样的。

    过去的这个暑假，晓箫只报了游泳班。我们在家里翻来覆去地复习五年级数学应用题，搞了一个多月，我光是试卷就打印了很多份。我们很扎实地吧五年级的数学复习了一遍。 可惜语文和英语没有坚持下来。

    现在想来，晓箫的查漏补缺也许不如预想的起到很好的作用，但至少这是一种学习方法，让人感到踏实的方法。让他知道用怎样的方法去查漏补缺。

浅谷百合

凡凡书写的能力就很差。现在写作业很多字都用拼音代替，他不愿意去多想汉字的笔画，觉得拼音写出来快一些。
要怎么样才能提高书写能力呢？？动动鸭 发表于 2011-10-19 11:42

    鸭鸭，看到你的这段话，我心里就是一顿。
    鸭鸭，我不想轻飘飘地安慰你，说没关系，以后会好的。 凡凡在进步，他的其他同学也在进步，因为书写不流利，其他同学的进步会大大超过凡凡的进步。幸亏现在只是四年级，以后还有一个暑假，那个暑假是必须好好利用的，这是后话，先不提。

    但你也不要焦虑，这无助于事。现在我们都明白，凡凡需要帮助，帮助他很好地掌握书写技能。我们做任何能够帮助他的事情。你不是一个人，我们大家一起努力，会解决这个问题，只是需要耐性和时间。

    先推荐一本小说《惠灵顿传奇》，是启发精选牛伯瑞大奖少年小说，里面讲到一个叫小班的男孩，他的阅读很有问题，记不住单词，然后很多动物和老师一起帮忙训练他，从而解决了这个问题。虽然英语和中文有些不同，但道理和方法是一致的。 这是给孩子看的书。我想凡凡的情况要比小班好很多。

     《给教师的建议》中有有关怎样培养孩子流利书写的内容，我把它贴到读书笔记中，你去看一下。

浅谷百合

晓萧同学验证了高年级成绩会上来！
蝴蝶王子 发表于 2011-10-20 08:23

    今天晓箫语文考试，我特别紧张。我似乎在等着孩子成绩回到原来水平，然后松口气：终于正常了。

浅谷百合

记字困难我觉得跟他上课的习惯也有很大的关系。如果老师在讲新生字时，他能用眼睛看看，掌握起来也要快一 ...
动动鸭 发表于 2011-10-20 10:19

     学新生字是最重要的时刻，学得好不好就看第一次学的时候有没有学好。我把这一节的内容贴在读书笔记里。

浅谷百合

哪些作业是要做的

      六年级后，我们很少在家里为作业的事情操心。晓箫的语文补充作业有《黄冈小状元》，数学有《课时训练》，英语有《黄冈小状元》。这是家里补充的作业，学校的作业偏少，不足以孩子巩固刚学的新内容。

    刚才晓箫过来跟我讨论补充作业的问题：“《黄冈小状元》的作业老师复印了一部分下来给我们做，这样我就要做两遍了。” 我们讨论之后决定，只做每次新课后的练习，不做每周末的练习和单元复习或测试题。关于数学，晓箫也有说法：“这次学的“比”的内容我不太熟，就把这一章的作业全做了。”跟语文一样，数学也做每次新课后的练习，如果考试过95分，则单元小结等复习题不做；如果考试成绩不理想，则把单元复习做掉。 讨论结果在晓箫滔滔不绝的话语中定下来了，晓箫他自己知道怎么来选择补充作业了。

    学习获得成绩，让晓箫有成就感，这种成就感让他重视了补充练习作业。而每天作业之后，晓箫依然还能够留出不少时间来练习葫芦丝和看小说。 他的家庭作业会在学校见缝插针地完成，正如在家里见缝插针地看小说一样。 他能有效利用时间，这是个很大的进步。

浅谷百合

口算训练

      晓箫的计算错误一直很多，也没有什么好办法。估计班级里跟他一样的孩子挺多，班主任陈老师（数学老师）跟他们说，以后的学年计算准确很重要。 准确计算应该是跟语文的书写一样是学习数学的工具，初中的数学重点会放在理解题目和解题上，而准确计算是必须具备的一种技能。陈老师大概是看到了孩子们计算错误多这个严峻的事实了吧，打算训练他们的计算能力。由此特别感谢陈老师，这确实是训练计算的最后学年。

    六年级的晓箫非常重视的老师的倡议：每天做一页口算练习。陈老师给每个家长发短信，要求给孩子买一本有关口算的练习册。我最后在书店选中的还是《黄冈》，背后附有答案的。晓箫每天晚上花几分钟做一页，他用手表记时，然后自己批改。每页练习的右上角都记录着他的口算时间和分数。每天他兴致勃勃地告诉我说想要超越昨天的速度，然后又大声告知结果，为自己几个毫秒的进步高兴。

     有这样状态的晓箫，还有什么要操心的呢？跟他一起为几个毫秒的进步高兴就是了。

浅谷百合

日记和垃圾桶   
      晓箫再次翻出一年前买的密码日记本，里面曾写过一篇日记。他说：“从今天开始我要每天写一篇日记。”然后雄赳赳气昂昂地动手了，这一写就写了一个钟头，据说写了一页多，并承诺等他写多了就借我欣赏欣赏。    据晓箫 剧透，日记中记录了跟某某吵架，跟某和好，怎样玩耍甚至今天晚上洗澡的心情：真有点冷啊。

    今天傅傅跟上次一样来玩了一天，带来一只垃圾桶。他说他妈妈刚刚大批发了一次，买了很多餐巾纸卷筒纸和垃圾桶。买纸好理解，反正要用的，可这么多垃圾桶干啥？原来垃圾桶是买来送人的。比如，就给我家送来一只。大笑，这么好玩的傅傅妈妈。

浅谷百合

把这颗紧张的心放下来吧，否则在还是用成绩这唯一的方式来验证孩子的状态。孩子的路长着呢……
心静 发表于 2011-10-25 11:39

    心，今天放下了。 晓箫的语文测试成绩回落了，有点失望，更多的是觉得正常了。 我是个没见过好成绩的妈，偶尔见几次，就大惊小怪的。

   这两天在单位里偷着时间看《给教师的建议》，把整个小学阶段最重要的任务弄明白了。原来是一叶障目，不见泰山，只看见当前孩子学什么，没有从整体上来把握；现在从整个九年级发展的角度来看待他目前的学习，有种站在山上往下看的味道。 小学需要掌握五种工具：读，写，算，观察（周围事物），表达（意见，思想）。他们现在学的是为掌握好这些学习的工具，为以后的学习打下基础。从这个角度来看，他考试成绩如何不是很重要，着重要关注的是，这五项工具他掌握得如何，是否学会如何学习，是否学会理解，而不是单纯记忆，然后把记忆的东西倒给老师或试卷。他以后成绩的好坏，完全在于他的学习能力，而不是现在成绩的好坏。

    对照下来，晓箫依然有很多问题，比如计算，就没有掌握很好。最重要的是，要学会思考，这个暂时不知道怎样来评价晓箫目前的状况。

浅谷百合

百合越来越踏实沉稳了。谢谢百合，把你的心路历程毫无保留地呈现给我们看。
这一路走来，各种艰辛只有你自 ...
禾苗苗 发表于 2011-10-25 09:11

       我是觉得自己越来越不李网了。

      然后又觉得李网是一个阶段，幼儿园和小学低年级的阶段；对六年级的孩子，跟对待一二三年级的孩子是不同的。

浅谷百合

分数后面的东西

           晓箫的语文单元测试成绩全班倒数前十，数学第三单元测试再次创下新低：83分。晓箫问：“你不骂么？” 答曰：“为什么要骂？是你的考试，又不是我的考试。不过，说明上课的内容没有掌握好，欠下的自选作业要补起来。你没有及时完成这些，学过的东西就没有得到巩固，考不好是自然的。”

     晚上九点，接到傅傅妈妈的电话，她痛心疾首：“我看傅傅对读书一点心思也没有。他的数学考了65分。65分啊，我的心都痛冷了。怎么会这样的啊？我看他昨天在家里，叫他复习，一点心思也没有。”

   “你不要骂他。等拿到试卷分析之后再说。”愤怒之下容易失控，可惜说晚了，估计已经骂过了，“傅傅现在还是在托管吧？再考虑一下，如果托管对他成绩没有效果，那么为什么还要去托管呢？”傅傅妈再次说因为不能辅导孩子的功课。我告诉他自己平时都不检查孩子的作业，只是看他做完了就签字，最多听写一下，或者让他背一下。因此懂不懂其实没有关系。孩子在家里至少在父母身边，能体会到家的温暖，而不是一个晚上都在托管，回家只是睡觉。再就是，她只看了傅傅一个晚上，不能认定傅傅对读书没有心思，说不定昨晚他只是心情不好。

     晓箫在身后大为赞同，说他来告诉傅傅妈妈怎样才能让傅傅静下心来学习。电话传给晓箫，他对着傅傅妈妈传授秘诀：1. 托管人多，太吵，不能静下心来读书。他自己当有人来借书的时候，就不能静下来。而等借书的人走了，家里很安静，一点声音也没有，慢慢就沉浸到作业中去了。因此，要让傅傅在家里一个人写作业，保持安静。2. 试卷中错的题目不能只订正完事，一定能要分析试卷，看错在哪里，弄明白。3. 跟傅傅说作业完成之后，剩下的时间都可以自己安排，要玩电脑游戏也可以，但每次只能玩一个钟头。 4.傅傅玩游戏之前，要跟他说：你把什么什么作业去做掉，做好的再来玩。......

     晓箫跟傅傅妈妈交流了好久。这孩子真正令人刮目相看，很有自己的一套。原来给他提供一个安静的环境如此重要。幸亏现在大家都把学习抓得紧，从周一到周五很好孩子来串门了，楼下也没有呼唤声。

     跟晓爸说起晓箫的秘诀，他笑着说：“他自己成绩也不好，还给人家说一大套的。”但我却觉得，晓箫有这么清楚的认识，考试成绩正好可以检验学得如何，考得不好是好事，让他认清自己的缺失。

    傅傅妈妈很着急，想在明天晚上把傅傅送过来，让晓爸分析一下数学试卷。赶紧给晓爸戴高帽。