2012年12月话题：一年级的同学们集合了，3个月过去了，大家适应的如何？

山丹丹

周末两天，每天一小时练琴，半小时写作业，剩下时间全部疯玩。

孩子每天都玩不够，不肯和我们去外面吃饭，不和我逛超市买东西。上周要给他买双鞋子，他都不肯跟着去试。我只好揣着鞋垫去买鞋子。

这个孩子，是不是玩疯了？

山丹丹

小学一年级，语文学习是重点。尤其开始学拼音有点难。拼音其实是个很系统的知识，感觉很多成年人的拼音都学的不是很好。
老师照书本教，里面的举例很有限，孩子很难学得融会贯通。

我是怎么强化孩子的拼音呢？ 儿子喜欢玩植物大战僵尸的卡片，我选里面的人物，让儿子写拼音。
玉米投手，报纸僵尸，铁桶僵尸，有意把各种拼音组合都涉及到。 儿子边写边呵呵笑。后来，儿子把他的植物大战僵尸手册里的所有人物的名字，全部标注拼音。 几个回合之后，孩子就把所有拼音的组合都学会了，远远超出了老师考试的那点内容。现在，他完全可以自己阅读带拼音的故事书或者古诗书。 很少有拼错的情况。

另外，孩子入学前，多认识点字，阅读题目会轻松些。一年级数学很简单，但是，孩子需要读懂题目的字。

上海悄悄

我能申请把这个帖子挪育儿版去吗？
因为顺便儿的，因为这个帖子，我也有一个帖子想发。。。。。。

朵云妈妈

还有写字。
因为朵朵上学前几乎没写过字，一开始写字的时候是不容易，作业本没有一个五角星的。第一次家长会老师把每个孩子的作业本放在座位上让家长看，我环顾四周，朵朵的作业本是唯一没有一个五角星的作业本。呵呵

朵云妈妈

我和朵朵的班主任还算建立了比较好的沟通，第一次见面，我就把朵朵没学过拼音，没写过字，识字不多的学前情况告诉了老师，老师比较理解。同时，我也把老师加进我的QQ好友里，经常在Q里和老师交流，也告诉老师我写过很多朵朵的成长日志，如果老师感兴趣可以看看。
老师对我们的家庭氛围和之前的教育还是肯定的。
但是老师的耐心是有限的，老师要看到的是立竿见影的好成绩。

朵云妈妈

说起成绩，说真的，我都不知道为什么现在一年级的孩子咋都考的那么好，我家孩儿语文90多，数学95的分数算是落后份子。

cookula

孩子上的公立小学，不算牛校，就是个中等偏上的小学吧。

这三个月，不仅是孩子需要适应，身为家长的我也要适应；不仅孩子在成长，我自己也在成长。

不和别人比，只和自己比，这是我对自己的要求。孩子入学基础都不一样，我犯不着拿了自己的短处和别人的长处去比较，自寻烦恼。
每天都进步一点儿，这就很好。这是我对孩子的要求。

这是一个礼物，生活给我和孩子的礼物。现在回想，当初那些困难和迷惑，现在都成了我和孩子生活中的礼物。甚至因为这个礼物，孩子爸从以前的甩手爸爸变成了家里的顶梁柱，成了我和女儿同一个战壕里的战友----我们一起面对生活向我们抛出的一个又一个问题。我们的感情因为上学这件事情反倒联系得更紧密了。

cookula

我每天都在看着女儿在成长，看着她一点一点儿地走过了拼音的难关；看着她努力在按照老师的要求去做；看着她努力在调整作息时间，适应她的学校生活；看着她从最初的谨慎，变成现在越来越开放的心态；听着她讲班里的事情；听着她的朋友的名字在一点点增加……

我发现其实我们家长一直有一个误区，就是我们总是觉得，如果我们做什么什么事情，那么孩子就会怎样怎样。其实，真的不是的。不是所有的好心都能办好事儿，不是所有的努力都有回报。过分地在意孩子入学问题，反倒会加深家长自己的焦虑，给孩子带来更多的烦恼。这期间我做的努力基本是徒劳的，我能真正帮到她的也很少，她的进步是她自己的努力做到的。

那么家长要做的是什么？是顺势而为，是无条件的接纳和爱。

当孩子面临困难时，接受并理解她的情绪。然后在她平静下来之后，和她一起分析一下，问题出在哪里？有什么办法？

cookula

这样做听起来似乎有点儿被动，却是我现在找到的最好的办法。

不带评判地面对生活，不带评判地对待孩子，一切都以更加轻松自如的方式向我呈现出来。

cookula

现在的情况是，我们孩子肯定不是学习最好的，但是老师的评价是“潜力很大，以后会很好”

我都没怎么管过她，她成绩还算可以，以后又“潜力很大”。那我还有啥着急的？等待，耐心地等待……

狄安娜

朵云妈妈 发表于 2012-12-5 15:57
作业看似不多，其实还是多的，老师要求的预习、复习、跳绳、读课外书等要求，再加上练钢琴，8点半要上床，晚 ...

一年级就开始了呀，我们三年级才开始要求预习复习和读课外书。一年级什么要求都没有。

狄安娜

敬听 发表于 2012-12-5 16:24
书香牛人，哈哈哈，看得我直乐，你咋日记里没写这段呢，哼哼~~~

什么看的直乐？我咋找不到？

狄安娜

敬听 发表于 2012-12-5 16:38
我想请教各位的是，大概需要储备多少识字量可以让孩子一年级过渡得轻松些？

我觉得这个得看孩子的状况。如果孩子在学龄前就开始有识字欲望了，储备就很容易。否则，一年级的痛苦就提前到了学龄前了。痛苦不可避免，但是能晚还是晚点儿来。

朵云妈妈

cookula上面提到的一个“潜力大”还有很多妈妈提到的“后劲”，那么这个“后劲”究竟是个神马东西？

mindxie

我家孩子上学之前已能独立阅读。拼音在幼儿园学过，英语是在家自学。
刚上学头两个月不行，她当时好像还不明白上学是怎么回事，拼音稍微吃力些，但也还好，毕竟还有基础在。2个月之后，她基本过了拼音关，也明白了上学是怎么回事，就好了。每天很开心，功课也不错。

高雅高歌

九月份开学的时候，我就发现高雅班上（一年级新生）能自主阅读很多字的书的孩子不在少数，

还有好些孩子能看英文绘本参加英语戏剧活动，

另外，同为日日新的孩子也一样参加着为数不少的各式兴趣班。

貌似我处在一个不能谈“学习”“分数”的群体，不然就违背“放养”“不焦虑”，

很多时候我选择沉默。

高雅的语文数学英语是我自己在家教，

语文自主阅读没问题，英语有阶梯四的阅读水平，数学我参照大纲到三四年级吧，伤仲永吗？

她同时上着音乐课舞蹈课和一个兵乓球私教课，

我奔着一个宽松的学校去的，我又如此焦虑的折腾孩子，矛盾吗？


我的旗帜一直是，高要求高支持。

如果说我奔日日新去，绝不是冲“放养”，“无为”去的，

传统小学被我PASS掉了的原因简单的可以说成
它将语文等同了GCD政治洗脑将数学等同了生搬硬套（我不客观，我只谈我的主观印象），等等弊端。

我不希望那些无用的东西占据了孩子的时间和精力，

在那个读私立舍不舍得学费的帖子里其实我很想回贴，我用钱换时间，换孩子成长的时间！

不知道有多少日日新的家长或者新式教育的家长跟我的想法一样，

我愿意孩子多学，

只是学什么，怎样学，以及如何平衡。

这个是不是该考验我的智慧？？？

我的理想就是，学校与家庭在多数方面是个互为补充，

学校做学校的，我接受绝大部分（甚至很多是我做不来的），

我补充我认为好的，

而不是我忙着消除学校弊端对孩子的不良影响。

高雅高歌

上面这段我挪来挪去的，

本来是上午看安妈的手记有感发的，

放这儿吧，想听听大家的看法。

高雅高歌

要是能语音多好，实在没把握码字能把想表达的意思码清楚。

高雅高歌

爱海：嗯，大家对孩子的纠结，应该是社会的进步。
之前，孩子都是靠天长的。
这个纠结有利于孩子成长的，也有阻碍孩子成长的。看个人和孩子的造化了。
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北京和和  也就是建国后国家整个儿变了才出现孩子“靠天长”，如果放在历史长河里，父母对孩子的教育一直都是非常上心的，否则也不会有孟母三迁的故事了。

高雅高歌

和妈手记里看来的，有没有人想参与这个探讨一下？

我同意和和妈的意见，天生天长能长好的几率是多大？