钢琴学习 经验贴

蒲公英

坚持真是一件困难的事情。昨天小家伙累了，没有弹。

蒲公英

周日，吃完饭。我不知道脑子哪根筋搭住了。对逗逗说：“逗逗，你知道吗？其实每个孩子生下来脑子里都有几亿个脑细胞，每个人的脑细胞数量没太大差别。但在你们慢慢长大的过程中，脑细胞之间会慢慢连接起来，就象在织一张大网一样，脑细胞之间的链接越多越牢固，网就织得越大，你的脑子就越聪明。弹钢琴就能帮你织网呢。”

逗逗马上来了精神。妈妈，我现在就要弹。这次弹的比较用心。

不知道这个比喻的作用能持续多久哦~~~

蒲公英

当她弹到《从前》的时候，开始忽悠小朋友：“逗逗，你这首曲子弹的太好听了。让我想起了你小时候的事情。”
她问我想起来什么。
我就给她讲了她刚刚四个半月的时候，爸爸抱着她坐在沙发上，手放到她的嘴里。然后大叫一声：“逗逗长牙啦~~”我们所有的人都跑过来，每个人摸了一下。很惊讶很开心的说：“哇。真的长牙啦~~”

逗逗，听了以后很开心。赶紧又弹了一遍，让我说我又想到了什么。我又给她讲了一些她小时候的趣事。这样反复弹了4-5遍，她竟然没有感觉到枯燥。

yuqiu

柳林风声

来吐个槽
我很久没有去听可可上课了，因为可可下周要参加他们学校艺术节的钢琴演奏会，所以我抽空跟过去听了听。
因为准备的曲子是比较久以前弹过的，可可对谱子不太熟。还有，老师说可可的手指过紧，让他放松，再有就是既然是参加演奏会，那么要求自然要比平时高一些，如抢节奏的一些小细节都不能有，弹的曲子要达到一定的表现速度，而不似平时能弹下来就好。。。。这么多要求摆在一起，我觉得应该是一项一项接着来，譬如手指过紧，那么就先纠正手指，用曲子里的某几句来反复练，让孩子找到手指放松的感觉，然后唱谱，让小孩对曲子有个总体认识，他就会很快回忆起来，这些基本的做到了，然后再谈提速、曲子的表现力等。。。
可是老师没有，一上来就要求达到演奏的速度，手指放松是最基本的要求，也没有停下来细细纠正。我在屋外听得里面弹得连滚带爬，坑坑巴巴，老师不时叫“手指放松”“慢了慢了”，胸闷得不得了

柳林风声

手机扣扣和一广交的朋友聊，朋友笑了“别认真，认真你就输了”，她的女儿也学钢琴，目前弹到车尔尼，她安慰我“如果你只是让可可玩玩，就让他跟着老师走，孩子有兴趣就好”“如果跟个专业的老师，成天就说你这不行那不行的，也很难受”，她女儿从一开始上的就是一节二百多块钱的课，当时我找老师，还被她嗤笑了一番的。

柳林风声

唉，不要忘了学琴的初衷——当大玩具玩。就那么玩着吧，慢慢玩个几年，自己以后会弹弹琴自娱自乐就好了。这么想想，胸好像也不那么闷了。

爱无言

丁丁姑娘 发表于 2012-12-12 13:19
To 爱无言：

“孩子长大了对大人抱怨他们不管着自己练琴，那只是因羡慕别人的一句话，那影响和对钢琴厌烦 ...

呵呵，才发现这个写给我的。

我其实也不觉得对孩子学钢琴是否应该有个统一的论断，比如说就是对孩子不好了或者就是很能帮助孩子各方面了等等。这其实真是一个很综合，各家都得有个自己的衡量，利弊比较后的决定。如果父母和孩子学钢琴的过程中，常处于气恼郁闷烦躁的情绪之中，对亲子关系都是个折磨了，那么这个琴就可以不学。想要对孩子的节奏感和很多音乐方面的培养，还可以有别的方法。

但练钢琴的基本规律方面，我还是认可西方学者的研究的。比如，孩子练钢琴始于9,10岁是个比较适合的年龄，这就和孩子6,7岁开始上学一样。天才音乐儿童是另一说的。对这个规律，家长们就应该心里有个底了，你的孩子能超越这个规律吗？孩子的小手是不是一上琴键就是很有感觉，不觉得枯燥？或者你就是想让孩子通过这个培养起正向克服困难的意志？你怎么又确定这点能达到而且不太会给孩子造成大的心理上的问题？


我不懂音乐，不知道钢琴是专业基础课，但从国外的儿童音乐启蒙教育来看，通识的好像不是任何一种乐器，孩子的乐感节奏感旋律感的培养，不是通过乐器，而是其他的专门的课程，美言的音乐课听她断续地讲，也能感觉到在这些方面的培养。可惜豆豆音乐课的校长回美国不在国内开了。我去年见过一个乐器零基础上大学学演奏专业的越南华裔男孩，他上大学才开始学钢琴和好几种乐器，他当时二年级已经能表演了。我问了他才知道，他们面试选学生不是必须有会谈一门乐器的基础。但他们班上的同学也有8,9岁就开始练琴的。前阵子我见过一个11岁开始拉小提琴的华人男孩，现在16岁，已经进入市青少年乐团了。你说的那个学小提琴却节奏感不好的小女孩，我觉得是接受的音乐训练有问题的。如果她接受了严苛的钢琴训练，可能她会有其他短处也不可知。

如果孩子能喜欢音乐，有乐感，到了一定年龄自己迸发出对某种乐器的热情持续以恒的去练习，那么我是愿意后一种的，很小就当琴童，我觉的太累了，挑战太大了。我自己不具备能力做这个。不过看着咱们这帖子里的家长，我很佩服，觉得各位也都很积极，很有办法，我觉得这也是个好事情。凡事没有那么一刀切的。选择了什么就总有会遗憾损失的，走哪条路都同样。所以也不用受我的话的影响哈，没必要矛盾纠结的。

敬听

蒲公英 发表于 2012-12-18 11:04
当她弹到《从前》的时候，开始忽悠小朋友：“逗逗，你这首曲子弹的太好听了。让我想起了你小时候的事情。” ...

{:1_150:}{:1_146:}温馨，逗妈很用心，赞个

丁丁姑娘

我一朋友说她是在拿钢琴来训练孩子的能力和习惯，我比较不以为然，可能因为我自己热爱音乐，宁可孩子不学琴也不希望她对音乐艺术产生厌恶的情绪吧。孩子小的时候可以跟着兴趣走，可是长大了呢？做事光凭兴趣是走不远的，自律、刻苦这些品质也的确需要培养，用什么来培养呢？打球、运动类？

乐山乐水

我家小提琴学习中，还好，最近两周孩子好像找到感觉了，拉琴拉得火热

敬听

丁丁姑娘 发表于 2012-12-26 14:22
我一朋友说她是在拿钢琴来训练孩子的能力和习惯，我比较不以为然，可能因为我自己热爱音乐，宁可孩子不学琴 ...

是呀，宣那么喜欢芭蕾，也有喊累不想去的时候，我想这个时候就需要坚持了吧

敬听

跟大家汇报下，那个和孩子一起练琴，让孩子当老师的办法效果非常好！我家有时候要跑步抢琴凳：）

谢谢大家！

乐乐呵呵妈

http://product.dangdang.com/main/product.aspx?product_id=22584946给大家推荐这本世界名人画传·贝多芬，书很适合孩子看，这一套书都不错，我买了好多本，孙中山 托尔斯泰 秦始皇 李白等等

蒲公英

更新一下近况。小朋友开始学习拜厄了。上来是指法练习，确实比较枯燥。而且曲子很多。小朋友似乎没有兴趣。周六上完了以后，小家伙根本不想练习，还觉得自己都会了。汗。

老师的话是这样的：“你很聪明的，这些其实你都会了，但要熟练的话，还是需要每天练习，这样就可以弹得特别流畅。”

她理解成老师表扬她了。

蒲公英

其实老师的言下之意应该是她需要加强练习。

周末这两天因为我催她练琴，人家不高兴了。就是不练，好像有点叛逆了。

于是我只好使出最后一招----自己练。练了1/3左右，对于我来说还挺有难度的。于是不清楚的就请教小老师，小老师有点不耐烦。我就请她再耐心一点，妈妈真的不清楚。然后问能帮我弹一下吗？于是基本都是，她帮我唱谱，我来弹，然后她再演示一遍给我看。这样还稍微有点意思。

真的理解到孩子的不容易了。枯燥的部分开始了。

蒲公英

现在理解到各位前辈说的枯燥是何物了。不经历真的感受不到啊~~~