小学生Enoch的1年级——遭遇魔鬼教练后记

上海悄悄

敬听 发表于 2012-11-15 14:42
就安的英语水平，对话完全没问题啊，没多唠两句？

宣现在倍儿爱显摆，能把仅有的那点儿英语 ...

爱显摆，敢开口是小孩儿学英语的天然优势啊。多好！

上海悄悄

2012-11-20

19日，周一，测试了一下学而篇。本来想很久没读这篇了，让孩子先看着书读，把记忆捡回来。Enoch看着读了一段还是开始背。全篇背下来，只有3个地方需要提醒。因此，原本准备用两天来复习学而篇，结果就背了一遍结束了。

20日，周二。八佾第三开始读了2遍，觉得很生。这篇中著名的词句不多，我听着也很生，预计要多花一些时间。今天爸爸去了一趟宜家，又买回一个书柜。晚上，Enoch飞快地完成作业，读完八佾2遍，就开始跟爸爸一起组装书柜。用时45分钟。这期间我一直循环播放八佾篇。

发现教材和音频不是一家的毛病了。东南大学这个版本，好几个地方的拼音标注，跟四海版本音频的读音不一样。比如，王孙贾问曰，这个贾在书上表读音jia，查了陈小云《教女儿学论语》，也标着读音jia，可音频读gu；后面还有见通假现，书上标xian音，四海读jian音。

可四海的音频听着最舒服，我们也听惯了。不想换。我于是跟Enoch说，两种读法都可以。不知丹溪有什么好的解释米有？

上海悄悄

2012-11-19~~11-25  一周汇报

又一周过去了。上海的天气渐渐寒冷，这一周几乎一直在下雨，我周一洗的衣服在阳台上越挂越湿，到了周六晒了半天太阳才收进来。周六晚上又开始下雨了。

下雨的日子里，安他们要么在学校大礼堂做些室内训练，要么跑楼梯。相比之下，安更喜欢去操场训练，不喜欢跑楼梯，觉得没劲。每天早晨看见下雨总会有点不高兴。

等了许久的长袖训练服终于发下来了，可是不是我期待的运动面料的，而是普通的卫衣的样子，毛圈面料。而且发的是150.看着这么大又这么长的衣服，而且没有替换的，这天气洗了也不干，我直发愁。安表示他不要穿长的，还是穿原来的短袖短裤吧！于是，今天我给他在里面穿了一套打底，那种非常薄的速干面料的内衣。外面短袖球衣套装，然后到膝盖的足球袜，然后抓绒衣，校服。今天上海的早晨只有6度了。

周六训练的时候，主力队员围成一个圈传球，替补的几个边上呆着去练习运球。教练大喊：一样学的，人家是人你们也是人，为什么人家踢得好你们踢不好？是你们没有脑子？娃几个木木的，也不知道没听懂还是没反应过来，反正没有人回答，就开始练习了。边上的我却有点来气：nnd，上上周市里比赛，我们5年级足球队跟人家比赛，被人家捅进去10个球，0-10输掉冠亚军之争。人家是人，我们队员不是人？一样训练，我们效果为什么差这么多？教练就没有责任？边上一个妈妈跟我小声说：什么一样学的，我们本来就比他们少踢半年呀！

感觉足球训练好功利，就是冲着得名次而去。胜者为王败者为寇。孩子们脚下的基本功，么人认真教的。要是踢着玩玩也就算了，可是每天2小时，1年下来700多个小时啊！如果一直是在重复着效率低下、甚至是错误的练习，这700多个小时花的是有多么冤枉！安的英语差不多是从0起步，到现在我也不过花了他700多个小时。。可这700个小时，我相信会令他受益终生。足球的700个小时会如何呢？

。。。

牢骚发完，言归正传。

论语，周二开始正式读八佾篇。每天2遍，周六读了4遍，这样，至周日已读了14遍，听了无数遍。八佾篇每段都能背，差不多有一半的节与节的链接需要提醒。

视频，每周2集，看到S01E06. 每集的视频都看过3遍左右，音频也至少听过3遍。全剧本阅读至S01E05，朗读对白至S01E05.

阅读，英文，周末看了一本< I Survived the Shark Attacks of 1916 >，这个系列有5本，当初找Titanic的时候找到的，每本大约15个chapter，90页，文字不难，挺好看的字书。



现在基本周一到周四，晚上完成学校功课和论语之后的时间就交给他自己看中文书了，每天最多也就10几20分钟。最近看的是一套新鲜入货——当当上29折的《动物之美》，图片非常震撼。本以为图多字少，对Enoch会有点低幼，没想到买回来后非常喜欢。

上海悄悄

2012-11-29

昨天，从同学家长那里听到他评价说，Enoch跟别的孩子不太一样，他是用脑子在踢球的。很是吃惊了一下。
还听他说，教练说过，现在替补的这几个娃里面，将来唯一有希望踢到主力的，也只有Enoch一个。更是吃了一惊。

好吧，我就当这是一种鼓励，如数转卖给Enoch。 小子闻言，一副“天生我材必有用”的骄傲模样之下，居然也带了一点深思。

上海悄悄

2012-12-6 开学三个月

上学3个月，觉得他各方面适应的还不错。
最高兴的一点是，他开始喜欢踢球了。学业方面，应付起来绰绰有余。虽然成绩不是最好看。

学前我们走的不是学校教育的路子，但各方面均有积累。中英文识字量都不错，能自主阅读。数学也有点概念。拼音有概念但不熟。

每天的作业量，我们只完成其中需要写的部分。

每天花掉他45分钟的基本是：
语文 抄生字，默写词语，背诵课文，订正
数学 听算口算或者卷子一张

各科要求的复习预习听听读读，我们全部不做。所有考前复习，不做。

昨晚想让他以后不做默写（反正默在自己本子上），再节约出一点时间来，跟他讲每个孩子需要练习的次数不同，问他：完全按照老师布置的去做有没有必要？安觉得没必要，但要他不做默写，他很想不通：这是老师布置的作业，绝对不可以不做的。

罢罢罢，默！

开学后没有遇到过学习方面的困难。但100分也很少。如果按照分数排名，他总是在10名左右（全班29人）。

举个例子。语文考试要求用 车 组词。安写个：车轮。轮这个字没教过，他把仑写成了仓。错。
好吧，他订正。订正一个：车辆。车辆也没教过。这次幸好没错。
我问他为啥不写 车子 大车 小车 火车
保险不丢分啊！
安仿佛没听见般，问我：妈妈，车舱可以吗？船舱的那个舱？:Q






这是我家今天带回来的英语试卷（小一），请大家看看，你们选哪个答案？

现在打勾这个地方，是安订正后的正确答案
话说，我一开始看到小朋友的卷子，也以为他就是勾第一个然后错了。我还想呢，这么矮能看成tall，我要问下娃了，他怎么搞的？这样都能错？然后知道这才是正确答案，无比郁闷。。。娃的脑子都要搞坏掉了。。。。。。

安告诉我说，两个答案他都不想选，应该是 The man is so fat. 我把娃用力抱了又抱，说：你是妈妈心目中的100分。

上海悄悄

重复

爱海

嘿嘿，问一下，安妈认为到什么时候孩子需要做预习复习呢？

阿毛阿飞

那个milkman真喜感！

上海悄悄

2012-12-5  不合适的奖赏等于强化

先说一个故事。

前段时间安爸同学聚会。安结识了一个5岁的妹妹，第一次见面，妹妹和安非常投缘，一路上都小鸟依人般牵着安的手，连吃饭都离开妈妈单独坐到安身边来，分安碗里的饭，边看着安边吃，甚至愿意吃安吃剩的饭。:funk: 临别，她要妈妈记下来安爸的电话，说以后还找安一起玩。

隔了一周，电话来了。两人相约公园。结果，安骑车太快，跑步太快，妹妹跟不上，又气又急。安缺乏照顾妹妹的意识，或者说，他觉得自己已经慢了，可妹妹仍然跟不上。这一次玩下来，安在妹妹心目中完美哥哥的形象大打折扣，说以后再也不跟他玩儿了。:funk:

这次事情过后，我跟安好好谈了一次。要他换位思考，如果在加拿大，哥哥姐姐玩的时候，自顾自玩，不顾及他的感受，他高不高兴？安表态说，知道错了。

上周末，几个家庭在我家聚会，连安在内共计4个小孩儿，都比安小几个月到1岁多。聚会之前，我担心“妹妹事件”要重演，特地跟安谈了下，要他做个好哥哥，照顾好弟弟妹妹。当晚，果然非常和谐。以安为首的几个娃娃，就差把我家拆了。

好了，我的重点来了。

聚会结束，我和安爸分头夸了安——做到了我们要求的，是个好哥哥。我们正收拾的时候，安来找我了。他说：妈妈，今晚我表现这么好，可不可以奖励一张大床票？

看看，看看，这就是我们常拿大床票奖励人家的后果——他凡事都想着他的奖励，有时候拿不到，还要为了他究竟有没有超时，或者超时才1、2分钟能不能不算，还要跟我们不开心一阵。

我拉过他来，温柔地跟他讲：妈妈不因为这个奖励你大床票。因为，你的好态度，你的分享，已经让你得到奖励了——今天晚上你玩得开不开心？弟弟妹妹们玩得开不开心？
安点点头。
我温柔地看着他，就没再说什么了。我想他已经懂了。

我家的大床票制度，也该到时候下台啦！

上海悄悄

由那个入学三个月，适应的怎样的帖子有感而发。



我家就是个普通的上海的公立小学，普通的孩子，普通的老师和同学。

但三个月下来，小朋友之间，也逐渐拉开了差距，也分出了甲乙丙级。

有每次考试都满分，足球也踢得最好的；
有成绩虽然中不溜秋，但一直在进步的；
有学习毫不费力，但考试总是很少满分的；
有一直很辛苦，但是就是跟不上的；
也有虽然跟不上，但也不着急的；

反正，虽然只是一个30个人都不到的小班级，也是什么样的孩子都有啊。

是不是，人样样满分的孩子，是奇葩，可遇不可求的超级省心娃啊？
是不是，如果决定上传统校，0基础肯定不行啊？
是不是，学前教育，如果走的不是学校教育的路子，孩子的优势很难体现啊？




说说我自己的想法。

对于小一的成绩，我一贯的指导思想是——战略上藐视，战术上重视。

因为我家学前走的就不是学校教育的路子，中英文没上过培训班，我们是亲子阅读；数学，没上过培训班不做题，但讲过很多包含数学理念的小故事；科普是重头戏，孩子发展了各方面的兴趣。我家的基础，应付学校教学，肯定是没有问题。但未必能拿高分。

在那个3个月的帖子里我也说了，所有老师布置的复习预习听听读读，我家是不做的。由于我家的特殊情况（足球队），每天晚饭后到睡觉前，孩子统共只有1小时20分钟的时间，还要完成学校功课，所以，能省则省，我放弃了一些可有可无的东西，希望给孩子一些5年甚至10年后还能用得着的东西。最近我们开始读论语，英文也没放弃。

但孩子考100分真的不多，基本上都是90几。属于班级10名前后。

今天语文单元测验，我家一贯的不当回事，做完笔头作业读完论语看了会子书就睡下了。昨天晚上群里聊天，9点多钟的时候，还有不少孩子在复习迎考。10点多钟的时候，还有孩子在做作业。某个常100分的奇葩孩子，他爸爸说买了一套一课一练在家里做，对于分数提高很有帮助。大部分家长觉得作业还不够多，大概只有我觉得作业太多，总想着给孩子少做点。因为我真心觉得小一啊，90几分和100分没大差吧？

但是我有时候也会改变想法。

比如说这几天我在想，是不是小一常常100分的孩子，他会习惯自己就该是100分的状态，老师也会习惯他是个优等生的状态，久而久之，信心充盈，他会进入一个正态向上的良性循环，各方面都一直很好；
而所谓“有后劲”的孩子，如果小一开始，成绩中游，他会不会习惯自己就是个中游生，老师也忽视，自信心不足，各种竞赛都没分，慢慢的就进入一个中游生的循环？

我一贯的观念是，家庭教育不能再走学校教育的路子，也就是说，学校的教学方法，不要运用到家庭中来；父母给孩子的，不能再是这个题那个卷，那个学校已经做得够多了，家长应该做的是什么？我觉得当学校教育着眼于短期利益眼前的分数的时候，家庭教育，一定要给孩子一些长期利益的东西，一些底蕴，一些后劲，一些从人生意义上来说，远高于分数的东西。在孩子还小的时候，要尽量让他们的心不小。

可是如今，我有些糊涂，有些困惑，有些纠结。





对于小学低年级，我们的战略，究竟应该是花百分之多少的精力，拿到一个什么样的成绩呢？

高雅高歌

在安妈楼里总是受益良多，安妈要在北京就好了，真心希望能结识安妈本人，

我想一定很聊得来！（安妈并不熟识我，安妈不一定跟我聊得来，容我一厢情愿一下好了。）

阿毛阿飞

上海悄悄 发表于 2012-12-7 11:27
由那个入学三个月，适应的怎样的帖子有感而发。

我觉得，不是说一年级成绩优秀到三年级也一定是优等生，老师也会识别孩子的学习能力的。
一般老师评价为“有后劲”的学生，我相信老师也不会直接把他们分到中游生，还是寄予期待的。而这份期待，学生也是能感受到的。

海宝妈妈

我很佩服安妈，一点一滴的进步，坚持就是胜利，是我们学习的榜样。

可是，我有时候不免在想，安的耳边总是充满着MP3的声音，是不是有点......安什么时候玩耍？什么时候听音乐？什么时候画画？什么时候思考？什么时候安静地发呆？

还有，关于预习、复习，安妈可能觉得教科书对安来说太低幼了。不过，是不是可以看做是给孩子建立一个良好的习惯这种角度来看待呢？哪怕仅仅用时5分钟。我觉得一个好习惯可以受益终生，而这个好习惯也可以让安当下受益。

再有，我们总是说我们的学校教育是填鸭式的，那我们的家庭教育呢？因为我自己也在给孩子念体验，也在念三字经、在念千字文，于是我时常在想，我们是不是五十步笑百步了。中国教育缺少的是孩子独立的思考，并不是N多知识的导入。

我的孩子明年上学，我其实是在安妈这里吸收力量，上述只是我的一点想法，不到之处请见谅。

乐妍妈

我對我班上孩子的觀察，是不是拿100分對孩子自信心的影響是很短暫的。我們這次考試，全班唯一科科都是100分的孩子，恰恰是很沒有自信的。

乐妍妈

反而很自信的孩子，一般比較心急。做完題目之後，也不太願意花太多的時間檢查，所以錯的都是因為馬虎粗心。安媽你要看看，安的試卷里有沒有 概念性的錯誤，沒有的話，就不用太理會。而且，如果一個孩子思維活躍，知識面廣，他是不是100分，都影響不了他在班里的位置。

爱海

又回到了2个小时踢球时间的问题.

上海悄悄

爱海 发表于 2012-12-10 10:30
又回到了2个小时踢球时间的问题.

关于这个踢球，周末有一个新进展。写来看看。

上海悄悄

2012-12-9   校外足球训练班

如果一两个月前，我脑子里冒出：再让安去参加一个校外足球训练班的想法的话，我一定会觉得自己是疯了。

可是现在，我居然真的在认真考虑这个想法的可能性了。

前些日子，我们无意间拿到一张足球培训班的传单。看那传单上写得很动人：主教练是上海体育学院足球队的主教练，有外籍教练，双语教学什么的，反正看的挺心动的。而且，安最近对踢球真挺喜欢的。我们一合计，决定周日去那个培训班看看。

我和安爸之前达成的共识，是觉得每年花在学校训练上的这700个小时，其实并不是一个最合适的效率点。如果能找个合适的教练，指点一下安的基本功，把一些不到位不准确的动作纠正到位。。那么，可能额外再花50个小时，就能大大提高那700个小时的效果。

我们是抱着这样的想法去的。但去过之后，却有了另外的一些收获和想法。

首先没有见到所谓的外籍教练，大部分教练其实是体院的在校研究生；其次这个班看起来挺新的，据说最老的学员也才踢了3个月；还有不像是训练，更像是玩儿。如果安他们的教练看到，估计会不屑地撇撇嘴说：这踢的是啥哦！

去之前，我们只是跟那边的负责人约了下，并没有透露安其实是小学足球队员这个信息。训练刚开始，安上场才踢了几脚，就连我这个门外汉也轻易就看出来了，安的水平在他们所有的学员之上。马上，安被并入最好的那个学员组训练。

训练的部分环节是和安他们学校训练一样的，但是教练和学员的状态都不一样。年轻的教练笑嘻嘻的从不骂人，只给学员示范、鼓劲、助威。学员个个也是笑嘻嘻的，没有压力，只觉得好玩。教练会炫球技，看得安好眼馋。安丢球了，教练会蹲下跟他细细地讲解，拍拍他的肩膀以示鼓励。

整场训练，安都是很开心的，兴致高昂。训练结束，问他下次还来不来？安坚决的说：要来！问他为什么？安说：这里的教练都对我可好了！

是啊。相比起学校训练的动辄打骂，这里的教练是多么nice；比起学校训练的严阵以待，这里的训练是多么轻松融洽；更重要的，比起在学校的替补地位，在这里，安是最好的学员组的队长；比起学校比赛安永远只能坐冷板凳（上一次他们出去比赛，他跟在场同学爸爸说：我也想上场踢！），这里，所有的人都可以上场，安可以挑选自己要的人去打比赛！他在学校足球队是一只不起眼的小麻雀，在这里，居然飞上了枝头成了凤凰！

如果是你，你们会怎么选择呢？

学校其实周日也是训练的，只不过不强制替补参加。我们用这多余的半天，给孩子睡个懒觉，看场电影，玩玩他心爱的模型。可现在，孩子要求用这半天去参加这个校外的足球培训班。。。。。

我们理性冷静的分析一下参加培训班的利与弊：

利：
孩子高兴，有兴趣
有机会上场踢比赛
当队长，对增强自信心有好处
作为最好的学员，有机会得到教练更多的关注和指点

弊
每个月400元，这个是小事
每周花一个半天，对我们来说，半天也很宝贵的，孩子少睡一个午觉了
如果没有额外指导，光是这个培训班，可能对安技术上的提高帮助有限

其实也不是说安学校的教练不教。但毕竟主要靠主力去打比赛，他们把大部分精力放在主力身上。加之安对于教练打骂一直耿耿于怀（周六刚挨了打），这小子吃软不吃硬，我觉得他有可能并不怎么愿意听教练的。每次说起教练，安总是一脸愤懑：要是在加拿大就好了，比他们统统关到监牢里面去吃牢饭！

选择啊选择。人生无处不选择。