幸福大观园

标题: [转帖]孩子准备进小学,你应该知道的几个秘密 [打印本页]

作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:46:27     标题: [转帖]孩子准备进小学,你应该知道的几个秘密

作者:玉米妈妈  李网超级版主,四年级传统小学生妈妈,本帖发表于李跃儿教育论坛---幼儿教育版
原贴地址:http://bbs.liyueer.com/forum.php ... p;page=1#pid2133757
原文如下:

     每年的9月,10月,都是开学焦虑期。新入园的孩子和家长一起焦虑分离,新入学的孩子和家长一起慌乱地面对突如其来的分数。李网好像已经过了讨论入园分离焦虑的敏感期,因为已经有很多成功走过来的家长,在这里留下了自己的经验,惠及着大众。

    我是李网比较老的一批网友,玉米也算是李网二代里,年龄比较大的。玉米的入园分离焦虑的解决,得益于李网的帮助。现在,玉米已经四年级,我们一家人,花了大约一年的时间,成功跨过了小学的适应期,现在比较轻松地走在小学的路上。看到最近论坛好多帖子在讨论:在新教育下,孩子是不是能适应传统小学?做为过来人,我来分享一下,孩子刚上小学,你应该知道的几个小秘密。这些经验,有些是我们自己琢磨出来的,有些是看书看资料得来的,有些是周围朋友的经验。版权咱们就不考虑这么多了,全放在这里供大家取阅。同时请走过路过的有经验的筒子进来补充,不断完善它。

    觉得这张帖子放在幼儿教育最合适,这是孩子没上学之前,父母们需要做的幼小衔接。一直欠本栏版主小妞她娘一张帖子,一举两得,顺便把帐还上。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:46:55

第一个小秘密:

你的孩子,如果在幼儿园阶段,轻轻松松地玩了6年。没有学过写字,没有学过算术,没有学过英语。那么,在他进小学后相当长一段时间,一般情况下,他都考不了高分,不会给你带去荣耀。

这是大家先要做好的幼小衔接准备。

既希望孩子在幼儿园玩得开心,无忧无虑,又希望孩子学一天,就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子,这个假设太违反能量守恒原理。上帝如果真答应了你的这个请求,估计他会在别的什么地方关一扇窗。

不让孩子提前学的好处很多,连小学老师都是这么说,我就不一一罗列。在我们家,我看到的最大的好处是,因为他不懂,所以他很认真听讲,很认真做作业,通过自己的努力,考试的分数一次比一次高,他尝到了认真听讲的好处,认真做作业的好处,更发现,原来通过我的努力,很难的东西可以变得很容易。我们收获的是健康的学习习惯。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:47:11

第二个小秘密:

要让小学老师知道,你的孩子在幼儿园没有学过写字和大量的计算。并用语言和行动告诉老师,我们正在很努力地追上大部队。

现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段,已经开始学习写字和数学。如果你的孩子是少数,一定要找机会让老师知道。我接触过很多小学老师,他们传递的都是同一个信息“他们不喜欢不重视孩子学习的家长”,他们并不是讨厌“学习成绩不好孩子的家长”。家长们以为如果自己孩子的分数低,一定会被老师厌烦,这是家长们的一个认识误区。所以,你需要让老师们知道,我的孩子现在分数低的原因,我们正在努力赶上。老师们特别喜欢这类家长,哪怕他的孩子分数并不高。

玉米班上有一个同学,在上学前已经学了很多。一年级的时候,每次考试都能得高分,玉米佩服得不得了,因为他经常回来提这个孩子的名字,所以我们也就跟着记住了。

到开家长会,老师读一串表扬的名单,我都听不到这孩子的名字,就觉得很奇怪,不过当时大家都不熟,也不好意思八卦。后来,听一个认识的家长说,这个孩子上课不认真,影响周围的小朋友,老师烦得很,跟家长沟通,家长觉得我们家孩子就是聪明,不听也都会,每次都能考高分,所以也不管不问。老师对这一家人烦得不行。

三年级真是个分水岭,这个孩子成绩现在早就已经落到中等偏下的位置。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:54:44

第三个小秘密:

如果你的孩子在上学前没有考过试,他刚进学校,你已经陪他一起很认真地复习了,却拿回一张很低分数卷子,最大的可能是他不知道什么叫考试。在和他订正知识点前,先和他一起搞明白,考试是什么东西。

“考试”的正确概念和a,o,e一样,不会自然而然地跑到孩子的脑子里。

我就遇到过一个特别有意思的案例。一个孩子,班里考英语,他交了一张空白卷子上去。妈妈觉得奇怪,明明昨天在家和他一起复习他都会啊,怎么卷子上一个字都没写呢?回家后,妈妈问孩子,孩子说:我做了呀,我把所有老师纸上写的那些都读了一遍,空出来的,我都读了。

原来,孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业,每天回家的作业只有读,读过就算完成了。孩子以为发了考试卷,把卷子读一遍,连需要填空的,上面没有写的都读了,就算是完成了。

这是个好孩子,一个考了零分没有哭天抢地,很清晰地知道自己是会的,更重要的是他遇到一个好妈妈,一个看着一张零分试卷仍然能很平静不发飙。

找到了原因,咱下次再来。人就是这样慢慢长大,不是吗?
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:55:49

第四个小秘密:

进小学的头一年,无论如何,不管孩子做了什么让你难堪的事情,请不要对孩子发火,更不要让孩子难堪。如果一年实在坚持不了,请坚持一个学期。如果一个学期都坚持不了,请至少坚持三个月。

至少坚持三个月,是因为这时候大部分学校,已经完成了一次期中试,这次考试,能让你看到你们的努力结果,已经有了一定的成效。

如果你的孩子,在入学前没有学习过小学的内容,他掌握知识需要的时间肯定比已经学过的孩子要长。所以,我们不能以今天老师教了,怎么别的孩子会了,你还不会,来要求孩子。但是,期中考试(如果老师不超学习大纲的话),考核的是孩子在这一个阶段学习的结果,这个阶段拉得比较长,上学前没有学过的孩子,通过这一个阶段的反复,如果方法得当,也都会得七七八八了。但是课堂小测验,当天的作业,就比较难能反应出孩子的努力过程。

家长平静坚持的时间越长,你和孩子的收获就会越多。这个世界上,有一条规律适用任何事情:一分耕耘,一分收获。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:56:21

第五个小秘密:

老师喜欢会听课,思维活跃,愿意守规则的孩子,哪怕孩子的成绩不是最好。

咱们论坛里有不少一线教师,你们可以来证明一下我的这个观察结果。

0到6岁,我们没让孩子写字,没有让他们去学数学,那让孩子学了什么?我们教会了他们倾听,鼓励他们有自己的想法,教会他们需要尊重他人,不能破坏环境。

这正是小学老师喜欢的。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:56:38

第六个小秘密:

给了孩子新的教育,不是放他们傻玩六年,玩的这六年,要建构的能力很多,如果只是傻着玩,上学自然就能学好,那大山里的孩子学习应该最没问题。实际情况并不是这样。

具体需要建构的能力,请参看芭学园主页上的教育目标。http://www.liyueer.com/content/show-144.html
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:57:51

第七个小秘密(原创一夫妈妈):

如果你自己曾经对学习和分数产生过恐惧,那么你有很大的机会把这种焦虑移情到孩子身上。当你相信学习并不难,分数并不是唯一衡量成功的标准,可能焦虑会随之而散。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:58:19

第八个小秘密:(斑斑爸爸提供)

孩子就象刚出生时,不知道什么是苹果一样,他刚刚上学也不知道什么叫分数。你对孩子拿到的有分数试卷的态度,决定了孩子怎么认识考试分数。一边吃着苹果一边表现出愉悦和一边吃苹果一边表现出痛苦,孩子接收到的信息会完全不同。

好分数你表现的异常欣喜和低分数你表现的沮丧愤怒,同样传递的是分数是个神奇的东西。如果你更在意孩子是否掌握了知识点,那么请对任何分数都保持平常心。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 11:58:57

第九个小秘密:(皮皮妈提示)

你的孩子接受的是新教育,它不是天才教育,他最大的可能是成为一个平凡的普通人。你养的这个普通人,他不会因为校规要求不能留长发而跳楼,不会因为得不到爱而去寄情网络,不会因为别人说吸毒很酷而去染上毒瘾,他的心里永远会给家留一个角落,他热爱生活,他能把自己照顾得很好。。。。。。

孩子还在妈妈肚子里的时候,我们想,孩子只要健康就好,当孩子还是个小婴儿,我们想,孩子只要快乐就好。

孩子大了,我们是否还在为我们的初衷而努力?

做一个平凡的普通人,是大多数人的共同命运,如果我们能再增加点幸福感,我们就已经很成功。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 12:00:03

相关引申讨论1-------考试分数不高是否会导致孩子自卑?

家长们担心,孩子进了小学,刚开始的时候,分数没有其他同学高,会导致孩子自卑。这是很多走在新教育路上的家长,最担忧的问题。

在担心孩子会因为分数不高而自卑之前,我们大人先想明白,什么会导致人自卑?

是不是人只要不会什么东西就会自卑?

我们会因为自己不会上淘宝买东西而自卑吗?我不会用支付宝,每次用支付宝的时候,都要看半天说明。但是,我不会因为这而自卑。因为我知道,如果有一天,不能熟练使用支付宝,会令得我的生活质量下降,我一定有能力很快学会。所以,我不会因为现在不会使用而自卑。

我这个例子是不是可以推翻,孩子如果考了低分就一定会自卑的假设?

如果考了低分,是不是会引发孩子自卑?答案是:当孩子考了低分,并且觉得自己没有能力学会的时候,他肯定会自卑。

孩子一生下来都不会走路,周围全部都是会走路的人,他们自卑吗?他们表现出来的是一遍又一遍地跌倒,再爬起来,再跌倒,再爬起来。等他们稍微走稳了些,他们就会尝试去走不平的路,摇摇晃晃,仍然乐此不疲。孩子天生是不惧怕自己什么都不会的,到底是什么,让孩子们一步步走向害怕比别人差?因为比别人差而停滞不前?

陪伴他们的父母,我们能坦然面对他们的跌倒吗?当他们跌倒时,我们能忍住自己的心疼,脸上不露出怜惜和责怪而是露出欣赏吗?当我们的孩子象个小跟屁虫一样,跟在强势孩子的身后,默默学习的时候,我们能看到他们软弱的表面下那一颗强大的向上的心吗?我们是不是只能享受孩子开心的笑脸,而忽略了,当他哭的时候,他是因为不甘心,不服输,是坚持。。。。。。只是他们还没有找到比哭更好的办法,当孩子哭的时候,我们在做什么?
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 12:00:54

相关引申讨论2-------小学后如何把握好学和玩儿的度?

看到未再的这个问题,我觉得这可能是大家的另一个误区。

玩和学习是对立的,所以未再提到,如何把握度。不知道我是不是正确理解了未再的原意?

如果我用斑斑爸爸在28楼的一句话,不知道能不能解决未再的问题:在孩子上小学之前,要让孩子学会玩。

这句话玩和学搁在一起了。
作者: 敬听    时间: 2012-11-16 12:01:54

本楼主将持续关注此贴进展,如有干货,本帖将同步更新,谢谢玉米妈妈和分享经验的大家!
作者: 烨子慢慢来    时间: 2012-11-16 12:10:39

脱水贴真好看! 楼主辛苦~~~
作者: 加油,我的爱    时间: 2012-11-16 14:15:42

一年级家长太有共鸣了。总结得真好。
作者: 华妈    时间: 2012-11-16 15:00:47


作者: 伏地的小草儿    时间: 2012-11-16 15:07:08


作者: 章鱼    时间: 2012-11-16 15:25:52

我们本学期的期中考试的成绩刚公布,各位爸爸妈妈们都在讨论着这个考试和分数呢。
看了这些小秘密,释然了。
作者: 敬听    时间: 2012-11-19 11:16:08

第十个小秘密:(金枝玉叶提供,皮皮妈敲边鼓)

哪怕你的孩子在出生的前六年,在你的光辉领导下,全家人民的共同努力下,长成了一个在新教育评价体系中综合表现优异的小孩,当他进入小学,同样会出现一个适应期。

在这段时间里,父母应该是他们的拐杖,他们的垃圾筒,他们的加油站,他们的家庭教师。多想想我们当时怎么帮他们适应幼儿园,想着进了幼儿园老师没时间帮你穿衣脱裤,咱们在家就一遍遍耐心地教孩子。那时候他们哭一嗓子,咱们心里都难受,现在他们大了,不怎么哭了,咱也得看见孩子的不容易。

有时候想想,人啊,还是会哭好,会哭的孩子有糖吃,会撒娇的女人有人疼。
作者: 敬听    时间: 2012-11-19 11:16:33

第十一个小秘密:(家有宝贝天提示)

没有什么比保护孩子的学习兴趣更重要。孩子刚刚进小学,当任何与上学相关联的要素令他们厌烦,请一定要帮他们排除。当一个孩子对学习感兴趣,好的学习习惯才有载体,如果他讨厌学习,按时起床,上学不迟到,先做完作业再玩,预习,复习,自己收拾书包,这些所谓的好习惯,又有什么意义?

如果孩子觉得累了,想先玩再做作业,我们就应该支持;大冬天,孩子不愿意起床去上学,我们不应该吓唬他们,迟到老师会罚站;如果孩子累得想睡觉,精力实在不能支持他完成作业,我们就应该帮他们一把。。。。。。

一个孩子,不可能靠吃苦,靠毅力去长久坚持一件事,唯有对一件事情的热爱,会让人心甘情愿排除万难,勇往直前。让他们爱上一件事,最好让他们感觉这件事不难,很有趣。

我最讨厌原来学校里贴的类似“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”的名人名言。我道:“书山有路乐为径,学海无涯爱作舟“
作者: 敬听    时间: 2012-11-19 11:17:44

相关讨论-----不能孤立地解决孩子的问题

有一些我不熟悉的网友向我提问,询问如何在某个环节上帮助自己的孩子,这让我有些为难。一个孩子若出现某个问题,这个问题的产生它一定不是孤立的,也不是一天两天的简单积累形成,如果没有背景资料,周围的人很难给出意见。

我和皮妈相识多年,他们家的情况上自公婆父母,下至收养的流浪猫,我都知道个大概,所以,当我和皮妈讨论皮皮的问题时,就感觉很容易。这些资料不是我们天天打电话,经常见面获得的,大部分都是在网上,为什么皮妈家的育儿手记楼高耸入云,因为好多人都去建设过。

昨天张雨点筒子,看了我的帖子,去开了自己的育儿手记,我觉得真是个好主意。写手记,既能帮我们重温孩子的点点滴滴,还能提醒自己应该给他们关注,还能各家串门交上朋友,没事咱们就写写乐乐,有事的时候,请大家来帮忙,咱也能提供一点背景资料和解决问题的线索。真是一举几得。

建议大家去开手记,我也能多个串门的地方。

写《童年保卫战》的心远,手记写着写着就出书了。说不定,下一个就是你了。
作者: 朵云妈妈    时间: 2012-11-19 12:31:23

及时雨啊!
作者: 蒲公英    时间: 2012-11-19 22:33:33

谢谢敬听把李网精华帖搬过来!

作者: qiqi788078    时间: 2012-11-22 17:49:43


收藏好好学习
作者: 敬听    时间: 2012-11-23 14:31:35

关于作业的问题   -----节选自玉米妈妈另一帖

我们都是过来人,谁能很理直气壮地站出来说:小时候,我最喜欢写作业,最不喜欢玩,越多作业越好。

我想,如果真有人勇敢地站出来说了,也会被我们大家嘘下台。

所以,在对待孩子作业的问题上,我们首先要和孩子共情的是:做作业是没有玩有意思的。这是一个前提。

如果我们的心态能放在这个前提下,一边做作业一边玩,回家不做作业先玩,玩得忘了做作业等等,就都能平静对待了。人的本性是为了快乐而活,趋乐避苦,这不是孩子的错,是人类为了利于繁衍被老天留下来的本能。

调整好了这一层,接下来我们就来看看,什么情况下,孩子能心甘情愿地面对作业。以下几点是建立在玉米个案上的总结,还需要不同个性的孩子家长们来补充。

1、玩过瘾了。
2、作业的量和难度,在自己能力所及的范围附近。
3、作业会给他带来,眼睛看得见并能兑现的利益(比如;因为作业的练习,而得到比较好的分数,或是因为做了作业,发现了自己不会的知识点等等)
4、不会因为要做作业,失去他爱做的事情的机会。
5、当天的身体没有不舒服。
6、有一个很舒适的做作业的环境。(如:有些孩子喜欢一边听音乐一边做,那就给他们音乐)
7、书桌,凳子,光线都很合适。
8、自己有随时能够停下来不做的选择权。
9、作业本身存在的快乐。(皮妈补充)

暂时想到这么多。

一个人,只能在心情放松的状态下,才能把该做的事情做好。

如果,我们想让孩子爱上做一件什么事情,首先,我们要让他们感觉这件事情可以给自己带来快乐。至于好好做作业,考个好成绩,将来考个好大学,赚好多钱的远景,还是收起来吧,哪怕你心里真是这么想。

现在,家长要帮着孩子琢磨的,是怎么才能让做作业变得有趣。

把一件无趣的事情,打造成有趣,是一种生存能力,是一种我们要通过言传身教教给孩子们的。

如果,孩子发愁作业,家长又盯又逼,比孩子还愁,这又怎么能把孩子带出作业的苦海呢?

现在有些学校的作业量,确实是太大,仅仅靠我上面说的快乐,心甘情愿,那个量也是超过孩子的承受能力的。

玉米的学校就是一个作业偏多的学校,玉米班里很多孩子做作业都要做到晚上10点多。我们家的作业时间是7点半到八点半。不是他能做得完,而是他剩的作业是我和爸爸的。

和很多筒子们说过这个帮做作业的观点,大家提出来的几个共同担心是:

1、会令得孩子很依赖,以后自己的事情不愿意自己做。

2、自己的孩子不允许大人帮,觉得这是欺骗老师,是不好的行为。

这两个观点我都赞成,做这个选择,是存在这个风险。但是,我采取了一些办法去规避这个风险,目前来看,还没有翻船。即使,这个船没有避开这两个风险,翻了,我也不会后悔。因为,我保住了孩子最重要的两件东西,身体和对学习的兴趣。留着这两座青山在,又哪怕没柴烧呢!

玉米在一年级的时候,我暗中观察分析后,得出结论,我必须要帮他写作业。老师沟通的难度太大,而且,那么多孩子,老师布置作业也有他的考虑。在孩子还没有被确定是好学生,老师喜欢的学生之前,和老师谈条件,我觉得没有说服力,比较难谈得通。

于是,我就开始预谋,怎么让他主动提出来。(忘记这个案例是不是我在“玉米上学进行时”的帖子里已经写过了)我也很担心,他会在刚刚开始上学,就养成作业是妈妈的事这个习惯。

有一天,我看他到了做作业的时间,还在磨蹭,我知道机会来了。因为,提前已经收到了老师的作业短信,知道作业多得他根本做不完。人对不容易完成的工作,心理产生的第一个反应就是抗拒,从行为上表现出来的就是磨蹭,拖延,迟迟不愿意开始。我判断,玉米正处于这个状态。

我放下手中的事,坐到他旁边,把他抱过来,问:你怎么了?不舒服吗?

他点点头,不说话。眼睛里流露出委屈和无助。

我继续说:如果你不舒服,我们今天就不做作业了,先去休息,我给老师打电话。

他开始扁嘴,要哭的样子。说:我没有不舒服,作业太多了,我肯定做不完了,怎么办啊?

我抱着他,让他哭了一小会儿。然后问:你能想到什么办法吗?要不要我给老师打电话?

他一听,很紧张说:不要,不要,我不要给老师打电话,做不完作业,老师要批评的,不能告诉老师。

"那妈妈能怎么帮你?"我抹干他的眼泪,哭过一会儿,他的心情好像也好了点。


“妈妈愿意帮你分担一部分我能做的事,就像平时你陪妈妈去超市,你会帮妈妈提一部分东西一样。”我说。

他好像听明白了一点,窃生生地说:你能帮我抄写生字吗?

我问:你能保证你会吗?

他马上来劲了,说:今天在课堂上都已经听写过了,我是100分。

(我心中暗自高兴,他终于上套了,就算你不会,我也得帮你呀)说:那好,你去把需要我帮的那部分拿给我。

玉米现在已经四年级,有时候我仍然需要帮他做作业。当他要求我帮他做作业的时候,都会对我说:妈妈,你帮我做###作业吧,我觉得这个作业太无聊了。我从来都不拒绝,也不多问。

相信我的孩子,他有向上的心,他对自己有要求。他来求助,一定是他遇到了难题。遇到了难题,不来找妈妈,那能找谁呢?

哪怕我们想给孩子讲大道理,也应该毫不犹豫地帮他们先过了这个难关,以后再找机会慢慢讲。一个人,当他处于困境中,需要的不是教导,是一只有力的,拉他出来的手。


自认为,从目前的状况来看,玉米并没有因为我的出手,而认为作业不是他自己的事。他每次要求我帮忙,都是带着商量的语气。有时候,我看他还有精力,稍微透支一下可以完成,会偶尔拒绝一下。

找人帮忙,也不是每次都能成功的,对吧。这样也能增加点帮忙的可信程度。呵呵。

接着说大家的第二个担心。

替孩子做作业,是不是会让孩子觉得自己不诚实?

我观察玉米,在他需要帮忙的初期,因为自己应付不过来,他的全部思想都集中在怎么才能完成作业,不被老师批评这个点上。人在紧张的时候,眼界没有那么宽,只能想到如何才能不让自己难受。

待帮了一段时间以后,他开始有精力考虑这个问题。

这是我和他的对话:

玉米:妈妈,老师为什么要布置那么多作业让我们做不完?

我:应该不是所有的孩子都做不完吧,每个孩子的学习方法都不一样,有些孩子需要靠抄写来记住学过的东西。

玉米:我不是那种小孩,让我抄写我会觉得很无聊。

我:妈妈小时候喜欢抄诗词,不喜欢抄生字。

玉米:老师说,布置作业是为了让我们巩固白天学的东西。

我:你觉得呢?

玉米:上课都听懂了,晚上为什么还要重复?

我:你们班那么多小朋友,应该不是每个孩子都听懂了。

玉米:那就应该让没听懂的孩子做作业,听懂的孩子可以不用做作业。

我:如果你是老师,你怎么知道哪些孩子听懂了,哪些孩子没听懂?

玉米:(停了很久,有点为难)说:那就要天天考试喔。

我:(大笑)说:你愿意吗?

玉米:还是算了,还是布置作业吧,我白天听懂了,就少做点,白天没听懂,就多做点。

类似的这种对话还有很多,孩子们如果能理解老师布置作业背后的动机,就不会把妈妈帮着做作业,当作一件多么了不得的事。

当然,上帝保佑中国的教育,慢慢能走向更符合孩子的发展规律,能不用我们家长帮着孩子走这个灰色地带。

一个本来应该堂而皇之拥有的权利,需要拐着弯,顶着冲破道德底线的心理压力,在灰色中争取得来,确实很悲哀。

前面表达的那些观点,可能会让人误以为我是对孩子学习没有要求的妈妈。我想为自己正个身,我是很在意玉米在学校的学习的。

小学的教学大纲,其规定的教学目标,我认为是完全可以接受的。一年级能看着图把图说明白,二年级能表达出图里的故事,三年级能写简短的命题作文等等,目标没有错,更不是高不可攀。一个获得了父母支持,身体健康,心情愉快的孩子,掌握这点知识,实在不是件难事。

现在我们的传统教育被卡在了达到这个目标的方法上。死记硬背,标准答案,进度统一,重复的作业,大量的考试。

当我们发现这些方法不能帮助我们的孩子达到这个目标,我们可以根据自己孩子的特点,给他们做一双合脚的鞋,去走这条路。玉米和皮皮不同,他是在数学上有悟性,而在语文上,进入得比较慢。

玉米上学的那年,年龄是班里小的,刚刚满六岁。之前,我们又没有拿过笔写字。所以,刚刚上学的时候,写作业,学写字是比较慢的。而且他的手握笔没力气,写不了多久,就叫手酸。后来,他自己发明了,洗澡的时候,在有雾气的瓷砖上写,还尝试过出去玩,用树枝在土上写。谁说,这不是好的学写字的方法呢?

到了三年级,人家楞是拿回来一个全市小学生书法比赛一等奖。他后来是真爱上了写字,暑假天天缠着我带他去书法班。如果没有在瓷砖上写字的发明创造,他是否还能爱上写字,天知道。

从长远来讲,我们做父母的,想在学习上帮助孩子,首先自己要了解,学习语,数,外,除了考试以外,到底是为什么?只有这样,我们的眼睛才能不仅仅盯着作业和分数。因为,它们只是评价体系中其中一个指标。如果我们把它变成唯一指标,我们就无法避免管中窥豹的局限。作业和分数不是一无是处,它至少能帮我们发现,孩子的某些特点(弱势或优势)。

当你发现,孩子在学习的过程中,出现吃力的表现,那就一定是有某个环节需要调整了,这个时候,家长一定要出手。出手要做的事情只有一样,卸包袱。包袱包括:知识难点的包袱,作业量的包袱,被误解被批评的包袱,等等。


现阶段,我自己在语文和英语上,是有感觉的,分享一下:

语文和英语一样,是一种语言,在我看来,简单地说,学习它们,第一,是为了能听懂,读懂别人在说什么,并能正确理解别人想要表达的内容。第二、能清楚表达自己的观点和情感。(这个表达包括用嘴巴说和用文字表达)。一个人,想在这个社会幸福地生活,这两个技能是必须的。

基于这个理解,我们就不会在意孩子没有按照老师的要求,写出规定的中心思想和段落大意而得了低分,我们会去了解:为什么孩子会总结出这样的中心思想?孩子的理解,是不是更符合他的年龄,他总结的中心思想里,是不是有更多的闪光点。

对于数学到底是要教给我们什么,我还在摸索中。这也是我从小一直在问,一直没有找到令我信服的答案的问题。

玉米对数学的喜爱,从他还是个婴儿的时候我就发现了。我也一直希望能明白,他对那些抽象数字和符号的喜爱,背后隐藏的到底是什么?

最近在看吴军的《数学之美》,好像有了点启发。

起码我知道,连篇的口算练习,无法帮他提高对数学理解。

说起口算练习,我们家出过这样一个笑话。有一次,玉米要去参加口算比赛,他是数学老师的得意门生,自然逃不过重点培养。有一天,拿回来三张密密麻麻的口算卷子,告诉我们说:三张,一人一张。

于是,我们一家三口,开始分头行动。

结果,卷子发回来,爸爸错得最多,好像错了4道,我错得第二多,忘了多少道,玉米只错了一道。最搞笑的是,玉米把卷子拿到我们面前的表情:他一边摇着头,一边很无奈地说:唉,怎么能错那么多呢,我的分,全被你们拉下来了。就象一个老师对着一个不认真的学生。

那些密密麻麻的题,实在太考验人了。我承认,我不认真,我投降。69和96,38和88,256和526,我老眼昏花,分清楚有点难,能只错几道,算是很了不起了,儿子。

大家可能都记得,小学一年级的时候,数学里有一些考分类的题。

有一次,玉米拿着张卷子回来,分数不理想,他自己也很委屈。我一看,有这样一道题:

将下列物品分类:

书,笔,画册,眼镜,电视,衣服,鞋子,(大概是这些)

玉米的分类是:

眼镜,电视,书

画册,笔

电视,衣服,鞋子。

这个答案,不被判错才怪了。

我问他:你为什么这样分?

他说:我是按照万家百货广场(我们家经常去的一家超市),货品放的楼层来分的呀,在一类的,是放在同一层楼的。题目都不说按照什么标准分,我怎么知道他想要我们填什么?

多好的孩子,去他的分数,我儿子对分类的理解,比出考题的人严谨多了。

现在玉米的卷子拿回家,如果我们觉得有需要,我和爸爸都会重新再给他判一遍,我们希望,帮他建立起,很多问题,都不是只有一个答案的认知。这是我们国家传统教育里的一大弊端。我们无法改变体制,只能在体制里尽力而为了。

有时候他100分的卷子,也会被我们判出问题,即使分数降了,他仍然乐此不疲。




作者: 敬听    时间: 2012-11-23 14:32:42

我很幸运,玉米是比较容易适应传统教育孩子中的一员,所以在玉米小学的学习生活中,我们遇到的难题不是很多。

我记得玉米四岁多的时候,我带他去巴学园,大李和他相处了一段时间后,对我说:你儿子以后上学不会有难度,他的天性比较容易适应传统教育。那时候,我不太理解,也没在意。

现在,他已经是一个四年级的学生,回头再看大李的这个评价,基本上能理解了。总结玉米有以下几个性格特点:

1、做事情很专心。

做事情的专注程度,我觉得除了后天养育时,注意不要经常打扰孩子,不要唠叨等等保护措施以外,还和天性有一定关系,比如玉米是一个接受新事物比较慢的孩子,他不容易被新的东西吸引。他如果注意上了一个什么东西,他会喜欢很久,不容易转移喜好。如果他喜欢吃一样食物,他能一天三餐都吃,一个礼拜七天都点。所以,他上课非常专心,前后左右的小朋友都在说话,他根本都听不到别人在说什么。我觉得这不是我教出来的,是天性。

2、他的记忆力很好。

这个特点对适应传统教育太有帮助了。每天老师们都会布置要背诵的东西,发信息要求我们家长监督。可是我从来都没有听见他在家里背过书。考试他都能答得对,老师课堂抽查,也没听老师来告过状。我估计是在学校的早读或在课堂上就背会了。我没有教过他什么背诵的技巧,我觉得这也有天性的帮助。

3、他的思维方式方式重逻辑轻发散

玉米很小的时候,如果给他讲天使的故事,他会问:天使在天上吗?他们在天上吃什么?喝什么?在天上有超市吗?等等,他对天使的问题,全是一环扣一环的。很小的时候,他就表现得很靠谱。班里如果有两个孩子发生矛盾,只要他在现场,他就能把来龙去脉说得很清楚。爱看的书,也是一些有故事情节的,有起因、过程、结果的,最喜欢的是《贝贝熊系列》。童话,绘本,他喜欢听我给他讲,但自己不会主动拿出来看。

传统教育,对于偏重发散思维的孩子,是件比较痛苦的事。一不小心,就发散到和老师要求掌握的知识没啥关系的想象上了。

4、天性顺从

玉米从一生下来就很好带,我是在他差不多两岁的时候,才开始深入接触这个教育,在那之前,我连手都不允许他吃。所以,他的顺从,有一半的功劳来自于他的天性,另一半的功劳才是我们建立起的亲密和谐亲子关系。

顺从的孩子,在传统教育的评价体系中,是比较受益的。

这个学期,他们班换了一个新的英语老师,是全校闻名的严厉老师。刚刚开始的那两个星期,每天回来都听见他投诉这个老师怎么凶,怎么骂人,怎么不分青红皂白,不辩是非。现在2个多月过去了,他开始告诉我这个老师的优点,这个老师做了一些什么样的事,令得他越来越喜欢她。我们没有引导过他,他每次发表看法,我们只负责点头微笑,根本没有给过任何意见。在他的心里好像就有这样一个观点,大人的话是要听的,他很重视我和他爸爸,还有老师的话。对他提要求,根本不用强调再强调。如果我们提了要求,他老是做不到,或是违反,一般都是有他控制不了的客观原因。主观上,他是很愿意服从的。

我就是个发散思维的人,一不小心,从作业就发散到天性上了。所以,我适应传统教育比玉米困难。呵呵。
作者: 喆之美    时间: 2012-11-23 19:25:09

玉米妈妈写得真好,我是帮娃写作业的,但没那么多想法。只是觉得娃再写下去,身体受不了啦!所以就帮写了。身体健康永远是第一的。
作者: 北京和和    时间: 2012-11-23 19:59:25

д
作者: 北京和和    时间: 2012-11-23 20:00:12

写的真好!
作者: huanximm    时间: 2012-12-11 11:00:05

[attach]36162[/attach]这贴得献花,太好了
作者: 一米妈妈    时间: 2012-12-14 16:52:59

真好
谢谢玉米妈妈,同样谢谢搬运工哈

作者: 加依    时间: 2012-12-24 14:59:34

感谢搬运工!
作者: 曲水流觞    时间: 2012-12-26 13:21:33

大把花,谢谢啦!
作者: 迷惑    时间: 2013-2-22 23:20:18

谢谢!
作者: 伏地的小草儿    时间: 2013-2-28 15:51:45

这贴能保留到两年之后不?
进来好几次,每次想这个问题。
作者: 麦麦    时间: 2013-3-4 21:00:22

悠悠下半年一年级,为了让孩子能做作业快点,我准备暑假的时候找个培训班练习一下写字。这样尅有空出更多时间可以玩。不知道我的想法对不。
作者: 楠妈    时间: 2013-3-7 18:19:50

提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: mingming_mummy    时间: 2013-3-7 18:31:39

我家下半年一年级,老师不建议零基础入学
作者: 楠妈    时间: 2013-3-7 18:32:37

提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: 敬听    时间: 2013-3-8 14:08:01

楠妈 发表于 2013-3-7 18:32
大姐,我知道这个帖子是你搬过来的,但是我还是想请教一个问题,这里玉米妈妈提到因为在幼儿园孩子没有学 ...


关于专注力的培养不是一句两句能说得清楚的,也不是一天两天就能养成的好习惯。

既然找到了问题的本质之所在,剩下的就是如何去改变了,找一些孩子喜欢的活动慢慢培养和纠正吧。学习不等人,还需要加强在家的辅导吧,我觉得。
作者: qiqi788078    时间: 2013-3-17 18:09:02

很认真的复习了!和孩子一起期待小一的全新生活!很感谢各位妈妈的分享!
作者: 敬听    时间: 2013-3-18 17:16:48

当时写这张帖子,是因为看到几个熟悉的网友,为孩子的作业和考试纠结。我想和她们共共情,让她们知道,所有的孩子,当进入一个新环境,都不会一马平川,波折和困难都是难免的。

       帖子写出来以后,我没有想到会引起大范围的共鸣,甚至有杂志来要求转载。这时候,我才意识到,原来很多走在新教育路上的家长,并没有真正准备好。

       前一段时间,看到这样一句话,我特别喜欢,“如果你想做第一个吃螃蟹的人,那么请你自备姜醋!”螃蟹好吃,高蛋白,同时它性寒,味腥,如果不佐以姜醋,螃蟹的效果会大打折扣,甚至伤身。

       走在新教育路上的我们是第一批吃螃蟹的人,大家准备好姜和醋了吗?大家是否了解,自己的体质如何吃螃蟹才能把它变成营养?
  


                                                                                                                               玉米妈妈





欢迎光临 幸福大观园 (http://www.xingfudgy.com/) Powered by Discuz! X2