幸福大观园

标题: 大家能不能再来说说孩子认字的问题 [打印本页]

作者: 楠妈 时间: 2012-6-24 22:17:56 标题: 大家能不能再来说说孩子认字的问题

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作者: C同学 时间: 2012-6-25 00:43:02

我家没怎么刻意教，看书多自然就认识了。孩子也对认字比较感兴趣，出去的时候看到任何告示牌都会饶有兴趣的念一遍。

我觉得最有趣味的认字方法就是亲子阅读了，最好有些字是多次重复的，不过对于非视觉型的孩子来说，可能读书多并不一定就自然认字了，可以辅助其他方法，譬如在家里的东西上贴上大字，冰箱上面贴冰箱两个字，诸如此类。出去的时候指认告示牌上的大字等等。我家很多字就是在告示牌上学的，什么禁止游泳之类的。我发觉，对小孩子，字大效果比较好。

作者: 禾易 时间: 2012-6-25 12:49:52

支持楼上妈妈的看法，亲子阅读是最好的识字方法。

昨天带孩子去美术馆，孩子看着门口的两个大字，大声说：“人口！”我告诉她，这是入口。孩子有点诧异。我在边上的“参观须知”里找到一个“人”字，她认出了是人。她很快发现了这两个字的不同之处，我用手指示范了下两个字的写法。
生活中处处都可以学字吧，比如玩具、零食包装袋，上面都有字，孩子感兴趣，就会认得比较快吧。

作者: 幸福花开 时间: 2012-6-25 15:35:54

我家的也是9月份上，我不想教他认字，多给他念书，自然就ok了，否则容易两人都疯，哈哈

作者: 上海悄悄 时间: 2012-6-25 15:43:39

大量的，持续的亲子阅读。
祝宝宝进步！

作者: 楠妈 时间: 2012-6-25 20:58:55

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作者: 北京和和 时间: 2012-6-26 13:03:22

进来这个帖子几次，又默默的出去了。

实在不知道说啥好。

我发现，有一些孩子，不用专门教，就是亲子阅读，就是看大街上的各种牌子，就是大人不经心的随口读出来的字儿。。。。。，TA家的孩子，就已经开始认字了，并能认识很多字，甚至小学前，就能自我阅读，这样的家长确实没有怎么花心思，所以他们常说：我也不知道ta怎么认识的，没人教啊！

还有些孩子，例如，和和。
她在上小学之前，真的对字没有任何感觉，熟视无睹。
我们也亲子阅读，我也看到大街上的字读给她听，指给她看。
但是，真的，几乎没有啥用处。
我曾说过，我家楼下的“上海银行”“我爱我家”，这几个字，换了一个地儿，她照旧不认识。
除非看到一样的牌子一样的店面。。。。。

但是，上了小学后，也不知道是老师教的好呢，还是开窍了呢，还是啥原因，反正要求会写的字，基本都会写，基本都会认。一篇新的课文学过后，90%的要求的会写的字，问题不大。

所以，还是相信孩子吧。

作者: 北京和和 时间: 2012-6-26 13:05:54

对了，这不，这学期要结束了，也就是和和的小学一年级要结束了。
在两三个月之前，人家可以自主阅读了。
现在基本不用我读书给她听了，嫌我读的慢。
现在，是我请求她读书我听，我也终于有今天啦！

作者: 妞妞妈妈 时间: 2012-6-26 13:46:39

楼上的，

。
妞tx今儿考完，一年级的生活就真的结束了啊。
时光如梭，感叹感叹。再开学，也成小姐姐了。

妞是幼儿园大班开始对认字敏感起来的，我们也是没有教过，得益于亲子阅读。
读了书，认得字更多了，最近她自己在看《小王子》，没有来问过不认识的字。
不知道都看懂了没，呵呵。

想来孩子们的进步，有时是突飞猛进的，或许是积累了一定时候，突然就质变展现了。

作者: 北京和和 时间: 2012-6-26 13:51:48

哦，还是没写完整。
和和上小学的时候，包括一二三四五六七八九十上下人口手这些个字，我猜测，她会认的也就20几个？
我猜测哈，因为也确实没有测试过嘛！
但是不影响她自己看书，其实是看图片，没上学的时候，人家看父与子，看的那个高兴啊，哈哈的乐，甚至最脏最脏的科学书，这样的很多字，图不多的书，人家也看的不亦乐乎。
更不用说各种绘本了。

作者: chenfei394 时间: 2012-6-26 14:33:45

我就奇怪了，给我儿子看书，他从来都是要我念，说他不认得！

给他一本无字的书嘛，不爱看，随便翻翻就完了。我也急！

他目前为止估计也就认识二十来个字吧？同样没教过没测过。不过目前我不急，明年才上小学呢。

作者: mingming_mummy 时间: 2012-6-26 19:32:58

我家儿子现在中班，虽说每天晚上讲个故事，认字的水平实在不高。担心上学了以后负担太重，还是忍不住教他认字。老办法，识字卡片，一面字一面画的那种，想起来了就拿张卡片给他看看，认得的就皆大欢喜，不认得的就说一说。我没什么目标，所以也没有为了这个发过什么火。

作者: 贝贝他妈 时间: 2012-6-26 20:29:29

我家的马上就要上学了，不识字，刚上学负担重是肯定的，可是人家就是没兴趣，写字更是一塌糊涂，简直是鬼画符，怎么办？硬逼肯定不行，破坏了兴趣更要不得，我是没什么招，只是做好了跟老师打太极的准备。

作者: 上海悄悄 时间: 2012-6-27 12:32:17

贝贝他妈发表于 2012-6-26 20:29
我家的马上就要上学了，不识字，刚上学负担重是肯定的，可是人家就是没兴趣，写字更是一塌糊涂，简直是鬼画 ...

孩子肯定有其他发展的很好的方面。
有时候，扬长避短是个出路。

未必要追求大家都会的东西，转一个弯可能风景更好。
认字不多的孩子可能我画画超棒呀，或者数学不好的孩子我弹得一手好琴，或者五音不全的孩子我是小小科学家……

孩子要对自己有充分的认识，和正面的认知，帮助孩子一起找到人生的坐标是家长的责任。

作者: 上海悄悄 时间: 2012-6-27 12:38:08

楠妈发表于 2012-6-25 20:58
我家女儿可能是属于非视觉型的孩子，我们也有亲子阅读，但是在阅读的时候她是不喜欢看字的，只看图，如果 ...

理解妈妈的焦虑。

但就好像和妈说的那样，无论是亲子阅读就自然识字的孩子，还是和和例子那样“认字的种子壳比较厚”的孩子，最后，其实，家长所能做的都是有限的，而孩子，他要怎样发展，其实完全不在我们的掌控之内。

无论怎样的孩子，迟早都是会识字算数的，除非他有阅读障碍，而中国阅读障碍的孩子比例远比英文国家低；
无论怎样的孩子，都是需要亲子阅读的，没有孩子会拒绝好听的故事，和美妙的童书；

所以，无论怎样的孩子，做家长的除了提供环境，和放宽心，没有更好的办法。

作者: 北京和和 时间: 2012-6-27 13:03:18

本帖最后由北京和和于 2012-6-27 13:52 编辑

我要再说明一下。

和和上学后，因为我心里清楚她不怎么认字，更不会写字，因此这方面，我还是积极跟进的。

和和的教材是北师大版的，上来的课先学字，学了几课后，才学拼音。

一开始进度也慢，一课呢，一开始也就要写三-五个字就可，再有几个要认识的字。
我呢，基本跟着她的进度，那时候，作业很少。
我们在家呢，对于新学的字，先写大字，也就是A4的纸，能写多大写多大，边写边说比划。
写几遍大字后呢，基本字的结构比划就知道了，再加上老师教的，就会写了。
然后呢，再写的小一点，最后是田字格大小就行了。
这样，跟着过几课，就好多了。
甚至比划结构也就跟上来了。
最好，第一学期，都这样跟一下。

这学期我基本就不用这么跟了。

作者: 牛妈妈 时间: 2012-6-27 13:44:40

上海悄悄发表于 2012-6-27 12:32
孩子肯定有其他发展的很好的方面。
有时候，扬长避短是个出路。

{:1_143:}

作者: 上海悄悄 时间: 2012-6-27 14:19:22

北京和和发表于 2012-6-27 13:03
我要再说明一下。

和和上学后，因为我心里清楚她不怎么认字，更不会写字，因此这方面，我还是积极跟进的 ...

和和的小学是不错的。老师，教学理念都不错。

国内大部分小学达不到这样的。

安还没入小学，已经见识了学校足球教练的魔鬼训练法。完全是老式的教法：高压、打骂、胁迫。

唉。

作者: 牛妈妈 时间: 2012-6-27 16:05:59

上海悄悄发表于 2012-6-27 14:19
和和的小学是不错的。老师，教学理念都不错。

国内大部分小学达不到这样的。

希望你能多写写安和你如何在高压下应对的。。。。。。

作者: 贝贝他妈 时间: 2012-6-27 17:09:46

上海悄悄发表于 2012-6-27 12:32
孩子肯定有其他发展的很好的方面。
有时候，扬长避短是个出路。

悄悄说的对，他的确有别的长处，自理、家务、运动、画画、科学家，他都沾边，耳朵超级棒，故事诗歌不用说，英文歌也是听几遍就会唱，是那种一个字母都没学过，照着发‘音’的那种唱。{:1_121:}
可就是跟这‘上学’的要求不沾边，上了学怕不会招老师待见，我可以接纳他、信任他，但准备头上顶个钢盔，接受老师的枪林弹雨{:1_120:}

作者: 上海悄悄 时间: 2012-6-28 13:10:46

牛妈妈发表于 2012-6-27 16:05
希望你能多写写安和你如何在高压下应对的。。。。。。

今天随便问了一下一个同事。
上海比较好的公立小学，一年级就要求会单词拼写。

作者: 上海悄悄 时间: 2012-6-28 13:18:08

希望你能多写写安和你如何在高压下应对的。。。。。。

要单独就这个开一个帖子吗？让我想想。

作者: 北京和和 时间: 2012-6-28 14:29:19

@贝贝他妈过来人都说，不管那种学校(公立、私利)，学习不好都不受老师欢迎
----------------------------------------
学习不好怎么定义呢？
你怎么就认定你家孩子会学习不好呢？

其实，一个班，学生也有40左右，甚至更多吧。
老师，特别是最传统的老师，一般就关注三种人群：该科掌握的最好的同学，该科掌握的最不好的同学，上课调皮捣蛋爱说话的同学。这三种人群，一般老师关注的人数都在5个之内。
因此，其实，绝大数孩子是在老师关注度之外的。
大部分家长如果不找老师，老师是不会主动找你谈话的。

但是一旦老师找你谈话，一般也就是触犯到了老师的底线了，我认为，作为家长应该自己心里非常重视起来，好好听听老师的意见，然后想想怎样切实可行的帮助孩子。

作者: 润物 时间: 2012-6-30 20:00:00

北京和和发表于 2012-6-26 13:03
进来这个帖子几次，又默默的出去了。

实在不知道说啥好。

我家9月份上大班，现在几乎不认识字，也亲子阅读，但没刻意教过，也期侍他自主阅读的那-天。

作者: 润物 时间: 2012-6-30 20:07:42

北京和和发表于 2012-6-26 13:51
哦，还是没写完整。
和和上小学的时候，包括一二三四五六七八九十上下人口手这些个字，我猜测，她会认的也 ...

和和同我家的很象，我家也是嗜书如命，但就是不识字，看图片。

作者: 喆之美 时间: 2012-6-30 23:16:51

我家亲子阅读没断过，奏是不爱认字。

作者: 喆之美 时间: 2012-6-30 23:17:48

9月份也要上小学了，20以内的加减法还要打咯。

作者: 贝贝他妈 时间: 2012-7-1 13:46:32

喆之美发表于 2012-6-30 23:17
9月份也要上小学了，20以内的加减法还要打咯。

唉！还没上学呢就练到20以内了，我家的10以内还翻白眼呢！

和和妈，你瞧瞧，俺家的能不垫底儿嘛！{:1_121:}{:1_121:}

作者: 喆之美 时间: 2012-7-1 22:48:30

贝贝他妈发表于 2012-7-1 13:46
唉！还没上学呢就练到20以内了，我家的10以内还翻白眼呢！

和和妈，你瞧瞧，俺家的能不垫底儿嘛！{:1_ ...

在幼儿园我家是垫底的，老师曾多次跟我明示过：“好们班80%的学生都会20以内的了，还有几个3位数的都没问题了。”

作者: 上海悄悄 时间: 2012-7-2 10:08:38

贝贝他妈发表于 2012-7-1 13:46
唉！还没上学呢就练到20以内了，我家的10以内还翻白眼呢！

和和妈，你瞧瞧，俺家的能不垫底儿嘛！{:1_ ...

喜欢打牌吗？

扑克牌可以拿出来玩好多游戏。飞行棋也可以。

作者: 上海悄悄 时间: 2012-7-2 10:15:13

转——这样学习更有效
原帖地址 http://www.tianya.cn/techforum/content/767/1/10578.shtml

幼儿最大的特点是游戏。你让他规规矩矩正儿八经地坐在那里去做什么算术练习题，那不是培养数学能力，而是培养厌学能力。
我问那朋友：“你孩子已经会数数了吧？”得到回答是可以数二十以内的数了。
那就够了？
　　够了吗？是的，够了。

　　不练习计算了吗？他不愿意练习怎么办？
　　可以领着他玩啊，他难道不喜欢和大人一起玩？现在孩子少，父母只好充当孩子多数时候的玩伴了，刚才说带他到办公室玩，他不是挺高兴的吗？

　　那数学能力不开发了？
　　开发，但不是你那样开发。比如你可以买一些简单的掷骰子的棋类，骰子只有6个数，孩子一定认识。
　　棋盘一定要花花绿绿，色彩鲜艳，充满童趣的那种。比如小老鼠奇遇棋，跑马棋之类的。
　　你可以先和太太一起玩这很初级的游戏，就当是怀旧，回忆一下童年的好时光，这个用不了多少时间，也不太费脑筋，就当是放松休闲，这类棋一般都是前进到第100格就到终点了。只要你们津津有味地玩了起来，孩子一定是会被吸引的，接下来一定会要求参加的，那是一定的。因为符合他游戏的天性

包在糖果中的“药”，开始兜售出去了。

玩的过程中熟悉了1到100的阿拉伯数字，棋盘上走到某格的说明文字，比如停一次，前进到或者后退到某某处之类的可以由大人读给他听，至于认识不认识无所谓，玩的次数多了，总会认识几个。还有就是在游戏中培养规则意识。这个，不是说不让着孩子一点，孩子都希望赢，不希望输，老是输的话就没有兴趣了，毕竟你和孩子玩的目的不在输赢，对吧？让要不动声色地让，不能明让，毕竟还有培养规则意识的目标在内。看似简单，有的朋友一到具体实践，往往忘记了最初的目的。玩着、玩着，对简单的加法有些熟悉了，比如原本棋子在位置3，现在掷出了一个4，开始数数1、2、3、4，结果走到了位置7，比如原本在89，掷出一个6，数数1、2、3、4、5、6，到了位置95，棋盘上都有标注，玩的多了，见得多了，慢慢孩子就有印象了然后你可以试着将加法的规则告诉他。当然，只是加6以下的而已。孩子都是性急的，不仅你到任何一所小学看一看，课间的时候，小孩子们上完厕所出来，个个都是飞奔这跑走的，我曾经在一座大楼内观察附近一个小学生的活动，结果没有发现一个孩子是慢慢走回去的。学龄前孩子更性急。而且他的注意力是不会保持太久的。所以下一步就开始利用他的这个特点继续在蜜糖中加“药”，练习算术了。

你可以很夸张地说：“这样一格一格数太慢了，要不这样吧，咱们掷出数以后一下子把棋子拿到该到的位置，这样多快啊”他为了继续拉你和他玩，多半会同意，如果暂时不同意，你也别性急，等等，然后又提出来，甚至假意以退出比赛相威胁，总之要掌握火候。

　　等他同意后，你再附加一个小小的条件：谁要是放错位置了，就必须退回起点。

　　他不仅要操心算好自己的位置，还要操心算好你的位置，随时要准备抓住你出错的机会把你打回起点。刚开始，他可能会怕自己走错，计算的同时还会不拿棋子，先用手点数到应到的位置，这个是运算练习的过程而已，你可以先置之不理，然后象征性地抗议，这抗议的强度随着他计算的熟练程度增加逐渐增加，直到他已经熟练计算，你就可以要求禁止这种“违规”行为了。他若在开始的时候犹豫不决，或者算错了，你可以假装思考“自言自语”地对他提示 ,到底是73还是72？好像是72，嗯，让我再算算，是不是该让你退回起点了？哎，你怎么挪走了？还没走完啊。哎呀，可惜，让你逃脱了。下次不告诉你了，等你定了，再说。这个时候为了吸引他的兴趣，不动声色地让棋就更容易操作了，比如你已经大幅度领先，快到终点了，可以夸张地摆出一副得意的样子，结果，”不小心“算错了，他发现了后一定会欢呼着把你的棋子退回起点，精神大振。如果他没发现呢？你也可以自言自语啊。比如，咦，到底89加5是95还是94啊，让我再算算？不等你”算“出来，棋子已经在孩子的欢呼声中被拿回起点了。

　　这样一盘棋，也就几分钟，算了多少道加法题？算对算错没关系，玩的多了，自然就熟悉了，而且没有学习压力，不考试，不检查作业。

过了一段，加6以内的数已经很熟练了，这个时候，你又可以很夸张地说，最多只走6格太慢了，那怎么办？这样吧，咱们用两个骰子，这样快！小孩子当然喜欢快，于是游戏变成了连加运算，而且向十位加法演变。其实，事实上这不见得使得游戏速度加快了，很可能开始改革之后，游戏速度大大降低了，但孩子对此是察觉不到的，他在认真地计算他的棋子该走到哪儿了，而且在盯着你是不是又算错了呢。到了一定时候，你甚至可以建议使用3个骰子来玩这个游戏，当然，每一次升级都要在前一个阶段已经相当成熟之后，不可性急，你可不是小孩子了，呵呵。这个只是一个例子而已。我至今记得儿子小时候拉着我要求玩下棋游戏的有趣情境，其实，是在不知不觉中做了多少道口算练习题。但应该没有孩子会拉着父母要求做算术题吧，如果谁有这方面例子，不妨来与老华分享，共同研究研究。其实类似的游戏还可以有许多，道具也随手可用，扑克牌，日常生活用品，食物等等等等。原则是让孩子在不知不觉的学习中体、验到愉悦和快乐，不强迫，不要求结果，不指责，想玩就玩，不想玩就停。在玩中增强能力，之后，可能在生活中得到进一步积极强化，比如，算的快，认字多，思维敏捷，观察力强，这些都有可能在不经意间得到别人的夸赞，具体算几个数倒没什么，培养出爱学习的意识或者不断得到爱学习的正面暗示。比如人家当着我和孩子的面说你的孩子算的真快，真聪明之类的，对孩子都是积极暗示。

作者: 上海悄悄 时间: 2012-7-2 10:16:31

楼上这个连接的帖子，是相当值得一看的。

至少，我个人从中汲取了相当的养分，对于孩子未来六年的想法更清晰了。

作者: 贝贝他妈 时间: 2012-7-2 10:54:39

谢谢安妈

不好意思歪了楠妈的楼

作者: 贝贝他妈 时间: 2012-7-2 10:57:33

接着再歪一句，我想说的是，不可以无为吗？不可以等他到时候‘自然’觉醒吗？非要补吗？非要赶上吗？

作者: 上海悄悄 时间: 2012-7-2 12:39:48

贝贝他妈发表于 2012-7-2 10:57
接着再歪一句，我想说的是，不可以无为吗？不可以等他到时候‘自然’觉醒吗？非要补吗？非要赶上吗？

当然可以无为。

看起来你一直坚持着“无为”。那么只要你和你的孩子安于现状，感到满意，那自然米有改变的必要。{:1_113:}

作者: C同学 时间: 2012-7-3 05:28:35

不用太担心，顺应孩子的能力吧，听觉型的孩子可能认字相对慢一些，但其他能力会比较强，我觉得可能学校的拼音教学就比较合适他们--从音开始教认字，所以不用着急，反正也没听说哪个孩子学不会认字的。

我自己就是听觉型的，基本特征就是听过的东西比看过的东西记得牢，所以上学的时候我不复习预习只需要认真听课就够了。当时有的同学说我聪明，特指我不怎么温书，现在想来只是能力差异而已，对于视觉型的人来说，看到非常重要，而对于听觉型的孩子来说，听讲尤其重要。了解孩子的能力，学习确实是能够事半功倍的。

我在小学3年级之前一直都很慢，考试都来不及考完那种，现在想来可能是认字比较慢的缘故，人家看到就认识，我可能是要念到才能反应过来，即使是现在，一串短数字我光看是死活记不住的，必须念出声多遍才能记住。 4年级开始，我的成绩一下变好了。所以不需要太担心啊！

作者: 子禺妈 时间: 2012-7-3 17:20:42

把这个帖顶起来，看看大家还有什么更多的方法来吸引孩子，希望大家多多分享。

作者: 楠妈 时间: 2012-7-3 20:04:18

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作者: 楠妈 时间: 2012-7-3 20:05:32

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作者: 羽毛爱生活 时间: 2012-9-18 15:45:21

一年级了，认识的字有限，不能自主阅读，期待能自主阅读的那一天。

作者: mindxie 时间: 2012-9-23 21:10:51

我家孩子5岁一过就能自主阅读了。她现在不到6岁，可以自己看《昆虫记》，就是哪套有名的插图版的。阅读速度非常快。只要不打断她，她可以连续看书达到几个小时（这也是个问题，孩子毕竟是孩子，老干一样，不干别的，也不好）。她幼儿园的老师对她的认识就是：识字很多，遣词造句出人意料，超出同班孩子。

亲子阅读从2.5岁开始，每天20分钟，指读，坚持2年半之后，我正在想着阴谋诡计，让她过渡到自主阅读时，她还没等我实施，自己就过渡上了。

我家没怎么认过路牌，全靠亲子阅读。

作者: 渐渐成长 时间: 2012-9-28 09:01:42

[我家儿子今年一年级，认字很吃力。老师一来就讲字，生字排山倒海的来，老师讲的速度也快，儿子说很多字老师还

没进同学都念出来了。我家儿子可能永远想不明白这是为什么，他不知道在他玩的疯狂的时候他妈从没把认字当成一回事。现实有

点残酷，现在什么认字方法都不要了，死记硬背是必须的，排山倒海的字啊，压的我都难以喘息。小学前儿子的运动时间多于读书

时间，读书也是我给他讲故事，我是一个感性的人，讲故事讲的常常自己感动其中，从没让儿子指认什么，我根本不会一个一个字

的读，而是整个故事可能会借助自己的语言、理解、归纳、分析给儿子讲出来，我不知道这种方法或是我的这种不主张儿子过早认

字是对或是错，现在有些迷茫。我想如果再来一次，我想我还是会选择宁愿让他认字晚一点，也要耍够吧。但也不绝对。儿子今后

的情况会怎样，不知道。但不知为什么，心里仍然有希望。祝福所有的孩子。[/

作者: 不苦 时间: 2012-9-29 12:56:12

说到认字，我家也是讲了不少绘本，但小人就是只看图。
今年上学，识字实在太少。我改策略了，让他先看一遍图，再来指着字讲给他听。

作者: 千寻 时间: 2012-9-29 14:32:32

北京和和发表于 2012-6-26 13:03
进来这个帖子几次，又默默的出去了。

实在不知道说啥好。

我家女儿，亲子阅读很多，绘本看了很多，但问她字还是不识，还以为我方法不对呢，这样总算心里踏实点

作者: 不苦 时间: 2012-9-30 15:55:14

不会认不会写，但会用，这点，老娘感觉没有白费口水

作者: 乐妍妈 时间: 2012-10-1 10:41:35

本帖最后由乐妍妈于 2012-10-1 10:47 编辑

我家俩孩儿，占了两个极端。老大是不用教，单靠亲子阅读和看卡通片的字幕，四岁就能自主阅读了。
老二快六岁了，也一直在亲子阅读，但对文字依然没开窍。目前认识的字能有五十个左右。因为幼稚园里已经在写字了，可我发现，就算写了十几遍的字，依然不认得。

而且我的担心是，姐姐太爱看书了，弟弟似乎自然就站了另一个位置，总和别人声称：我爱玩，不爱看书。但其实在家里，他只是对书是有选择性的。我打算还是继续亲子阅读，同时玩些字卡的游戏，坚持不指责，不强迫，但愿能帮到他那颗认字的种子，发出漂亮的芽芽来。

作者: 贝贝他妈 时间: 2012-10-8 17:24:10

渐渐成长发表于 2012-9-28 09:01
[我家儿子今年一年级，认字很吃力。老师一来就讲字，生字排山倒海的来，老师讲的速度也快 ...

和我家的一样，节前发的生字表，100多个字，他有一半不会。但会的那一半已经很了不起了，一个月时间，零起点，为我们的孩子喝彩吧！慢慢来!
每天坚持阅读，死记一些生字，估计大概1年级末的时候就能赶上来。（1个月50个字，1年级末就将近500个，阅读就会不成问题，等孩子不再请你读题的时候，呵呵～～～）
今天儿子还问我，为什么上学要用的字幼儿园老师不教？{:1_115:}
我不后悔让他玩到6岁，没让他把5岁的时光浪费在学前班的课堂上

作者: 楠妈 时间: 2012-10-9 17:01:33

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